小議幾種有效的高中化學(xué)教學(xué)方法

黃昌興

【摘 要】化學(xué)作為一門自然學(xué)科，對人類社會的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。雖然學(xué)生在初中階段就要進行化學(xué)學(xué)習(xí)，但是高中階段作為學(xué)生打好化學(xué)基礎(chǔ)知識的關(guān)鍵時期，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該將有效的教學(xué)方法應(yīng)用于課堂教學(xué)。本文就幾種能夠有效開展高中化學(xué)課堂教學(xué)的方法展開論述。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) 有效性 教學(xué)方法

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.06.079

本人作為一名高中化學(xué)教師，在實際的教學(xué)中深深地體會到將有效的教學(xué)方法應(yīng)用于課堂教學(xué)的重要性。教師在教學(xué)的過程中不講究方法，那么整個課堂教學(xué)十分低效，只有將有效的教學(xué)方法應(yīng)用于課堂教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)激情才能被點燃。化學(xué)作為一門自然學(xué)科，對人類社會的發(fā)展產(chǎn)生重要影響，雖然學(xué)生在初中階段就要進行化學(xué)學(xué)習(xí)，但是高中階段作為學(xué)生打好化學(xué)基礎(chǔ)知識的關(guān)鍵時期，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該將有效的教學(xué)方法應(yīng)用于課堂教學(xué)。本文就幾種能夠有效開展高中化學(xué)課堂教學(xué)的方法展開論述。

一、營造良好的課堂教學(xué)氛圍

課堂教學(xué)氛圍對教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)都產(chǎn)生重要影響，因此在營造高效的化學(xué)課堂教學(xué)的過程中，教師要對營造良好的課堂教學(xué)氛圍引起重視。在實際的教學(xué)中有助于教師營造良好的課堂教學(xué)氛圍的渠道是多種多樣的，其中教師民主、平等的與學(xué)生相處，是營造良好的課堂教學(xué)氛圍的重要途徑。只有實現(xiàn)了教師與學(xué)生在課堂教學(xué)中地位的平等，教師才能尊重學(xué)生，學(xué)生也才能尊重老師，進而營造良好的心理環(huán)境，有助于和諧的課堂教學(xué)氛圍的營造。師生之間的和諧對教師的教學(xué)具有一定的激勵作用，同時也能夠激勵學(xué)生在教師的引導(dǎo)下去獲取更多的知識，整個課堂教學(xué)形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，在這樣的氛圍中，整個課堂教學(xué)的有效性得到了大大提升。

二、加強師生之間的有效溝通與交流

為了使課堂教學(xué)更加高效的開展，加強師生之間的溝通與交流也十分必要。在實際的教學(xué)中本人注重師生之間的有效溝通與交流，并歸納總結(jié)了師生之間有效進行溝通與交流的方法與技巧。本人認為想要實現(xiàn)師生之間有效的溝通與交流，可以從以下兩個方面著手：

一方面，加強師生在課堂教學(xué)中的溝通與交流。高中學(xué)生剛剛接觸到化學(xué)，對這門學(xué)科既充滿了好奇，同時在學(xué)習(xí)的過程中也會出現(xiàn)各種各樣的問題，因此教師在課堂教學(xué)的過程中要及時與學(xué)生進行溝通與交流，有助于教師及時把握學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況。在課堂教學(xué)中教師與學(xué)生進行溝通與交流主要是通過師生之間的有效互動實現(xiàn)的，因此教師要掌握多種與學(xué)生進行互動的方法與技巧，更好的了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定更加適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)策略。

另一方面課堂教學(xué)過程中師生之間進行互動固然重要，然而課余時間師生之間進行互動也十分重要。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，師生之間可以通過多種方式進行交流，例如：QQ、微信等，課余時間師生之間以朋友的身份進行交流，有助于教師對學(xué)生進行全面的了解，進而對學(xué)生在課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的一些情況作出科學(xué)的判斷，有助于教師幫助學(xué)生在課堂上進行化學(xué)知識點的學(xué)習(xí)，進而達到提高課堂教學(xué)有效性的目的。

三、啟發(fā)式教學(xué)法

化學(xué)作為一門自然學(xué)科，學(xué)生想要在化學(xué)學(xué)習(xí)的過程中有新的發(fā)明，需要學(xué)生具有一定的創(chuàng)新能力，想要進一步推動化學(xué)學(xué)科的進步，也需要有創(chuàng)新能力，因此教師在化學(xué)課堂教學(xué)的過程中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，那么為了提高化學(xué)課堂教學(xué)的有效性，同時也為了使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到有效培養(yǎng)，教師該采用哪種教學(xué)方法呢？在實際的教學(xué)中本人發(fā)現(xiàn)，啟發(fā)式教學(xué)法是一種能夠有效提高學(xué)生創(chuàng)新能力，同時也能夠有效提升化學(xué)課堂教學(xué)有效性的方法。在高中化學(xué)課堂教學(xué)的很多環(huán)節(jié)都可以應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)法。例如：教師在講解化學(xué)式的過程中，就要采用啟發(fā)式教學(xué)法，通過化學(xué)式為學(xué)生布置一些思考問題，引導(dǎo)學(xué)生通過知識點的應(yīng)用加以解決，這就為學(xué)生提供了更多進行思考與探索的機會。啟發(fā)式教學(xué)法不僅能夠使學(xué)生的能力得以培養(yǎng)，同時也能夠使學(xué)生感受到思考的魅力，讓學(xué)生明白只有通過不斷的思考，在思考的過程中不斷解決問題，才能取得更大的進步，才能真正感受到獲取知識的快樂。

四、理論與實際相結(jié)合的教學(xué)方法

作為一名化學(xué)教師，不僅要認識到將理論知識的教學(xué)與實際結(jié)合起來的重要性，更要落實到教學(xué)實踐中。化學(xué)是一門理論性很強的學(xué)科，同時也是一門與實際生活聯(lián)系十分密切的學(xué)科，因此教師在教學(xué)的過程中要實現(xiàn)理論知識的教學(xué)與實際的結(jié)合。為了達到這一教學(xué)目標，需要教師在備課階段下工夫，因為很多實際生活中的例子都能夠用化學(xué)理論加以解釋，教師在選擇實例時，一方面要考慮到知識點，另一方面要考慮到學(xué)生的興趣與愛好。因此教師在備課階段選出了能夠展示知識點同時又能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的實例，才能為提高課堂教學(xué)的有效性奠定基礎(chǔ)。現(xiàn)代教學(xué)要求培養(yǎng)具有較強實踐能力的人才，教師在教學(xué)的過程中將理論知識與實際生活結(jié)合起來，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的實踐意識，為學(xué)生進行實踐活動奠定了基礎(chǔ)。

五、小組教學(xué)法

在進行自然學(xué)科教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該積極的應(yīng)用小組教學(xué)法。教師將班級學(xué)生分成若干小組，對學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)有重要意義。

（一）實現(xiàn)教學(xué)形式的多樣化

現(xiàn)代教學(xué)要求教師實現(xiàn)課堂教學(xué)形式的多樣化，而小組教學(xué)法就是一種突出的能夠打破傳統(tǒng)教學(xué)固定教學(xué)模式的一種有效方法，對提高課堂教學(xué)的有效性與趣味性都有重要意義，使學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)的過程中不再感覺枯燥無味，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）有助于疑難問題的解決

學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中會遇到問題，例如很多學(xué)生在化學(xué)實驗過程中都會遇到問題，尤其遇到一些與實驗相關(guān)的推理題，學(xué)生會出現(xiàn)思維障礙。通過小組教學(xué)法，小組成員之間能夠及時的針對問題展開討論，進行探索，不僅能夠及時解決問題，而且對小組全體成員化學(xué)綜合素質(zhì)的提升也有很大的幫助。

（三）為學(xué)生提供了更大的創(chuàng)新空間

在實施小組教學(xué)法的過程中，教師給學(xué)生提供了更加寬松的學(xué)習(xí)機會，進而能夠使學(xué)生有更多發(fā)揮主觀能動性的機會，為學(xué)生創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的提升都創(chuàng)造了條件。

本文介紹了幾種能夠提高高中化學(xué)課堂教學(xué)有效性的方法。現(xiàn)代教學(xué)要求提高課堂教學(xué)的有效性，而有助于提高課堂教學(xué)有效性的方法又是多種多樣的，因此究竟使用哪一種教學(xué)方法，需要教師與學(xué)生的實際情況及課堂教學(xué)的實際情況結(jié)合起來，進而收到更好的教學(xué)效果。