千里之行始于讀

孫正平

[摘 要] 從發展學生健康個性、加強閱讀創新，發揮教師個性、培養創新能力方面闡述了對學生閱讀個性的發展和創新能力的培養的重要作用。

[關 鍵 詞] 職高生；閱讀個性；創新能力

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）14-0062-01

語文教學要注重發揮學生的自主性和創造性。現行職高教材就具有系統性、整體性、綜合性、前瞻性、實踐性的特點，體現著創新能力培養的系統性，加之當前職高生大多文化基礎較差，對學生閱讀個性的發展和創新能力的培養就有著重要的作用。

一、發展健康個性，加強閱讀創新

人的個性的形成有一個過程，它是可以培養的。良好的閱讀訓練，對人個性的形成會產生積極的影響。學生是學習的主人，課堂是學生張揚個性的場所，以學生的學來確定教學內容，選擇教學方法，才能發展學生健康的個性。因此，就要加強閱讀創新，積極引導學生探究文本的真意，領會作者的意圖，培養學生求實的精神。

具體說來，怎樣培養學生的個性呢？

1.尊重學生，靈活教法。學生是有差異的，對這種差異，如何去開發不同層面學生的多種智力，去發展學生的個性，首先得尊重學生，其次才能創新教法。興趣的培養方法很多，主要還是受目標志向的制約和教師教學的影響。因此，要把志向教育與閱讀欣賞結合起來，激發、培養學生持久的閱讀興趣。譬如，在教學《項鏈》一文時，我就提出假如馬蒂爾德賴賬或者出賣自己會咋樣？十年的艱辛她得到了什么？……