Unit 2 Colours Part B Let’s learn詞匯課后鞏固 　　微課教學設計方案

孫健苗

教學目標：上完本課后，學生通過練習和閱讀繪本，對black，orange，white，brown四個單詞的音義形的掌握更加牢固，并了解關于變色龍的科普知識。

教學資源與環境：PPT

教學過程：

Step1 .Warm up

1.Greeting.（設計意圖：創設英語課堂氣氛，走近學生。）

Step2 .Review

Task 1：Say what you see.（變色龍的各個身體部位不同的顏色的快速呈現）

T：Boys and girls，first，lets play a game，“Say what you see”.

T：OK! Now what animal can you see in the picture?

Yes，its a colorful chameleon.Its very happy，because it has it has many colours.

（ 設計意圖：復習單詞，激活知識儲備）

Step3.Practice

Task 2：：Colour the sad chameleon

T：Mike has a storybook about the chameleon.But its sad，because it doesnt have many colours.Can you help colour them?（pause，wait for answer）

T：OK！Lets try!

Look at the first picture.Make conclusions：the chameleon can change their colours when the environment changes.（設計意圖：科普知識背景的簡單介紹，為后面的練習做鋪墊。）

T：On the first page，The chameleon is green because its in the jungle.

Look at the next four pictures，choose the right colour for each chameleon.

（ 設計意圖：繪本《變色龍》作為練習的載體，強化學生對單詞音義形的理解。）

T：On the second page，the chameleon is in the fallen leaves.What colour is it? Please choose the right colour.（pause，wait for answer）

Yes，you are right.Its orange.Now，lets colour it orange.

Look! Its at night.What colour is the chameleon? Please choose the right colour.（pause，wait for answer）

Bingo! Its black.Lets colour it black.

Now，the chameleon is on the rocks.Please choose the best answer.（pause，wait for answer）

Yeah! Its brown.Lets colour it brown.

On the last page，it is snowing.What colour is the chameleon? Please choose the right colour.（pause，wait for answer）

Yes! Its white.Lets colour it white.

Task 3：：Read the storybook.

T：Boys and girls，you are so helpful.Do you want to read the storybook? OK! Lets read it together!

T：Great! I like the way you read.

（設計意圖：通過閱讀繪本，進一步加強學生對單詞音義形的掌握。）

Step3.Consolidation

Task 4：Listen and choose.

T：OK! Lets do some exercises.First，listen and choose.

2.Task 5：Match and colour.

T：Now，please open your English book to page 20 and finish the exercise match and colour.You have one minute to finish it.Ready? Go!

Times up! Lets check your answers.Are you right? I believe you can do it.

設計理念與特色：

1.自編《變色龍》練習及閱讀文本，讓學生通過觀察圖片和結合科普知識回答問題，進一步掌握四個重點詞匯的音形義；

2.在完成練習的過程中，引導學生自己觀察找出規律，培養學生自主學習的能力和習慣；

3.在任務型活動中教學，強調運用。

呈現方式：講授與演示結合，簡單交互。

微反思：本節課是重點復習black，white，orange，brown四個詞匯。學生在一二年級時已掌握對這些詞的讀音。通過自編的一篇含有這些詞的練習和閱讀文本，讓學生對這些詞匯音義形的掌握更加牢固。另外，本節課引用了小學生感興趣的科普知識作為知識鋪墊，激發了學生學習的興趣。

微點評：本節微課結合文本再構的理念較好地突破了對重點詞匯black，white，orange，brown音義形的理解。整節課的主線清晰，并能運用課外的知識，創設情境，讓學生較好的掌握了重點詞匯的義和形。最后的練習結合phonics，以及整合第二單元的問候用語，讓學生進一步學會用phonics認讀單詞，并學會靈活運用問候語。課件制作精美有趣，激發學生學習的興趣。