分段式項目教學法在PLC編程實訓中的應用

鄧奔戈

[摘 要] 進入21世紀以來，隨著PLC技術的不斷成熟，PLC控制系統已逐漸代替繼電控制系統，成為現代電氣控制的主流技術。在PLC編程實訓中運用分段式項目教學法，通過“教—學—練—教”的循環式教學模式，以提高學生應用PLC知識處理和解決綜合編程問題的能力。

[關 鍵 詞] 項目教學法；PLC；編程實訓

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）14-0112-02

進入21世紀以來，隨著PLC技術的不斷成熟，在工廠企業的電氣控制中，PLC控制系統已逐漸代替繼電控制系統，成為現代電氣控制的主流技術，在電氣、電力、石油、化工、礦山等工礦企業的電氣控制中，PLC隨處可見，作為一個現代企業的電氣工作者，不懂PLC將無法滿足目前的電氣工作需要，因此，結合目前工廠企業對PLC編程的要求，如何根據學員的特點，開展科學有效的PLC編程實訓，是當前PLC教學中亟待研究的一個課題。

項目教學法是通過實施一個完整的教學項目或課題而進行的教學活動，其目的在于把理論知識與編程實訓有機地結合起來，充分挖掘學生的創造力和開放性思維的能力，達到提高學生解決現場實際問題的綜合能力，而分段式項目教學法則是根據項目教學法的要求，針對一個教學項目或課題的教學任務進行分段，根據每段的要求設定各階段的教學目標，讓學生按照教學任務的要求，循序漸進地逐一達到各個教學目標，完成各階段的教學任務，整個教學過程是以學生為中心，教師起組織和引導作用，形成“教—學—練—教”的循環教學模式，以提高學生運用PLC知識解決現場問題的能力。……