多媒體投影系統在教學中的應用

尹長虹

【摘 要】隨著現代科技的發展，多媒體投影系統逐漸走入人們的視線，然而由于多媒體投影系統對大部分人來說是一件新鮮事物，因此其在教學中的應用仍有較大的發展空間。本文就多媒體投影系統在教學中的應用做出討論。

【關鍵詞】多媒體系統 重要性 應用原理 應用形式

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.06.178

隨著現代科學技術的發展，教育事業的基礎設施得到了極大程度上的提高，粉筆末亂飛的課堂中逐漸出現了更具現代化的多媒體投影設備。多媒體投影設備作為新興的教學輔助工具出現在大眾眼前，然而有些教師并沒有適當地將多媒體投影系統應用到教學中，因此，多媒體投影系統在教學中的應用仍然有著較大的發展空間。

一、全面看待多媒體投影系統，充分認識其重要性

信息時代的來臨為教育事業帶來了更多的現代設備，多媒體投影系統就是其中之一，雖然多媒體投影系統已投入多年，有些學校和老師能夠熟練地將其應用到教學環節中，為學生營造一個輕松的趣味課堂氛圍。但是仍然有些頑固不化的老師拒絕接受新事物，習慣了老一套的板書模式，沒有意識到應用多媒體投影系統的重要性。

實現多媒體投影系統的全面應用，首先要充分意識到多媒體投影設備在教學中應用的重要性和必要性。很多老師不肯使用多媒體投影系統，大部分是因為他們覺得多媒體投影系統浪費了課堂時間，而且覺得多媒體投影系統的靈活度不高，并不能隨機應變地為學生舉出一些新鮮的例子。然而這些說法都是片面的，總的來說，多媒體投影系統的應用是十分有價值的，其在教學中應用的利遠大于弊。

首先，多媒體投影系統的應用能夠極大地調動起班級同學的聽課積極性，也可以在原有的課堂內容上增加課堂的趣味性。傳統的教學模式中，老師往往采取的是“滿堂灌”的教學方式，全程但當課堂的主人，課程的內容全都由語言或者星星散散的板書呈現給學生。這樣的課堂模式雖然已經應用多年，但是趣味性往往較低，很多學生并不愿意全程聽老師一個勁兒地口頭授課，缺少畫面感和自主動腦思考的時間，這樣的課堂往往會顯得有些枯燥乏味。反觀多媒體投影系統，這個系統的應用剛好能夠彌補課堂趣味性不夠、課堂氛圍低沉的缺陷，讓學生能夠從多媒體投影設備中感受到與以往課堂不同的新鮮感，能夠從視覺角度刺激學生進行課堂的聽課和學習，減少課堂走神和擾亂秩序的現象，同時也減輕了老師在板書方面的負擔。

其次，多媒體投影系統的應用可以極大地調動學生的學習積極性。在以往的教學模式中，老師占據課堂的主導地位，拿著課本一味地為學生講解什么是什么，學生也只能被動地記錄老師講課的內容，同時，大部分學生的思維跟不上老師講課的速度，因此課堂學習的積極性往往較低。然而多媒體投影系統卻可以提高學生的學習積極性和學習興趣，例如，老師可以利用多媒體在課間放幾首舒緩的歌曲幫助學生緩解大腦的疲勞，或者在課堂上播放某一部分知識的相關視頻，可以幫助學生更加直觀地進行知識的理解。多媒體投影系統的應用可以使得老師將教學內容更加直觀地呈現在學生面前，不用再反復強調了，更多的是點到為止，讓學生在了解的基礎上自己主動思考。

除此之外，多媒體投影設備的應用還可以提高課堂效率，提高教師的教學質量。作為新潮科學技術的產物，多媒體投影設備主要與電腦連接，可以呈現出更加直觀、更加生動地畫面，甚至有些內容還可以以視頻、聲音的形式傳遞出來，從某種程度上充實了教學內容，使得教學內容能夠圖文并茂，更加生動活潑。例如，語文教師在課堂上可以播放課本某個話劇的視頻片段；生物老師可以為學生準備一個細胞分裂的動態視頻；英語老師可以在課堂上給學生播放一段正宗的美國式新聞等等，這些視頻的播放雖然看似有些浪費時間，但它們其實都從無形中增加了課堂教學的魅力，更有助于學生的理解，再多的語言描述也不如一個動態過程表現得直觀。

二、了解多媒體投影系統的應用原理，掌握其應用方法

教師在意識到多媒體投影設備在教學中應用的重要性之后，一定要及時了解多媒體投影系統的應用原理，并且要能夠熟練地掌握其應用方法，避免在課堂上茫然失措，不知道從哪里下手的尷尬場面。

首先，教師要知道多媒體投影系統的組成和使用原理。多媒體投影系統的基本組成包括：信號源、投影機、擴音設備、放音設備以及大屏幕等等，它的使用原理是通過信號源將圖片等內容投放到大屏幕上，音頻信號由擴音設備放大后經放音設備送出。

其次，教師要懂得多媒體投影系統的應用方法。多媒體投影系統的使用重點就是電腦和投影儀，受到傳統教學模式的束縛，很多教師在電腦操作方面都存在很大的問題，尤其是在多媒體投影系統中講課所必需的word文檔以及PPT操作，有些老師操作起來極其不熟練，電腦技術的使用困難也是多媒體系統應用的巨大阻力。教師作為人類靈魂的工程師，在教育學生的同時也要注意自身技能的學習和提高，尤其是要與時俱進，針對自己在電腦技術方面的缺陷狠下決心，多去參加計算機技術的培訓班，多做一些電腦方面的練習，從而逐步提高自己在電腦技術應用方面的能力和技能。除了計算機部分的學習，教師還應當及時學習多媒體投影儀的使用方法，遇到不懂的地方一定要問，根據不同型號的投影儀，教師可以閱讀這些投影儀設備的相關使用說明，熟練掌握投影設備的應用，以及最好能夠面對投影過程中出現的各種問題。

最后，教師一定要在課件的制作上多花點工夫，多媒體系統的授課主要依賴于教學課件，因此，老師在制作課件的時候一定要想辦法充實課件的內容，必須服務于課堂授課的知識。多媒體教學課件的制作必須服務于教學，一定要抓準課件的設計主線，貫徹整堂課程的教學內容。教師在制作教學課件的時候一定要從如何提高教學質量入手，同時結合一些圖片、文體、音頻等等來提高課堂的趣味性，吸引學生的聽課興趣和學習的自主性。多媒體系統應用起來并沒有想象中困難，教師可以很容易掌握其中的應用原理和方法，多加練習，熟能生巧。

總而言之，多媒體系統在教學中的應用必不可少，甚至可以在科技逐漸發展的社會中慢慢取代傳統的課堂教學模式。同時，我們必須要了解多媒體系統應用的利弊，盡量放大其優點，弱化其缺點，將傳統的課本知識與現代的多媒體技術相結合，逐步提高教學的質量，調動學生的學習積極性。

參考文獻

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