淺談時事政治在高中政治教學中的應用

陳久添

摘 要：時事政治是高中政治教學的重要內(nèi)容，同時也是高考的重點之一，對高中政治教學具有重要意義。高中政治與時事政治，兩者聯(lián)系密切。本文結(jié)合兩者的關(guān)系談談時事政治如何在高中政治教學中的有效應用。

關(guān)鍵詞：時事政治；高中政治

時事政治是高中政治教學的重要內(nèi)容，同時也是高考的重點之一，對高中政治教學具有重要意義。時事政治教育對提高高中生政治覺悟、學習興趣、綜合素質(zhì)以及克服高中政治教材的滯后性具有非常重要的作用，是目前新課改背景下高中政治教學改革的重要要求。高中政治與時事政治，兩者互通有無，聯(lián)系密切。根據(jù)這一特點，教師在講授高中政治的過程中，既要進行時事政治教育，又要抓住時政特點加以運用。同時，時事政治的運用并不是生搬硬套，要講究方式方法。在高中政治課教學中如何運用時事政治更好地為學生學習服務，更好地達到教學目的，開展高效課堂呢？本文將結(jié)合兩者的關(guān)系展開論述。

一、課前時政事件講評

此環(huán)節(jié)可引導學生在課余時間通過小組合作形式搜集時政事件相關(guān)資料，每節(jié)課前做出簡短的新聞報道，教師不可對報道范圍或者報道內(nèi)容做出過多限制，報道完畢后由教師從旁指導，全體同學負責該則報道的講評，根據(jù)講評內(nèi)容做出總結(jié)。應注意在時事講評中激發(fā)學生參與性，要求學生從演講者的角度來分析時政事件，并隨機抽取各小組組員代表上臺演講，以此來激發(fā)學生能動性和積極性，促使其關(guān)注時事政治，養(yǎng)成關(guān)注時事、分析時事的習慣，通過報紙、新聞等媒體途徑收集時政素材，并將這些素材在演講課堂上靈活運用，其他同學則應分析演講內(nèi)容，并提出個人的觀點和看法，與政治理論知識相結(jié)合展開論述和分析。以黨的十八大為例，筆者組織學生參與時事演講活動，以十八大報告精神為中心，從思想政治理論知識出發(fā)展開分析，期間通過學生各抒己見，深入討論，課堂氛圍極為熱烈。在此過程中，教師一改往日單純而枯燥的講解模式，而真正將學生作為課堂主體，引導其參與課堂，鼓勵其主動學習、勇于質(zhì)疑，利用分組討論的方式營造課堂活躍、平等、和諧的氛圍，學生對于知識點的印象進一步加深，思路也變得開闊。

二、課中時事教學強化

時事教學，就是聯(lián)系國內(nèi)外的形勢，國家的各項政策、路線、方針運用到政治的教學中。用這種教學方式，能夠提高學生的興趣。一般的時事具有很強的實際性，且新聞性非常強，能夠讓學生在其中體會更多的趣味性。在政治的教學中，穿插一些時事的材料可以豐富教學內(nèi)容，使政治的教學與時事教學相互滲透，學生能夠更好地了解。引導學生在生活中發(fā)現(xiàn)學習的要點，激發(fā)他們的學習興趣。政治的教育能夠與國家大事相聯(lián)系，不僅能夠讓學生對枯燥的政治教育提升興趣，還能夠培養(yǎng)他們在生活中尋找學習的興趣。新聞來源于生活，根據(jù)教學的目的，將新聞作為教學過程中的素材，不僅可以使教學更貼近生活，還能讓學生在第一時間了解社會的最新動態(tài)。時事新聞具有強烈的社會性與鮮明的思想性。在政治教學中，用新發(fā)生的新聞作為教學的材料，可以增強學生的新鮮感，能夠讓他們對社會有一個比較全面的了解。知識點雖陳舊，但是材料是新的，不容易讓學生產(chǎn)生厭煩感，對知識點能夠有一個很好的把握。

三、課后時事問題復習

高考試題的命題越來越注重考查學生的綜合能力，特別是對現(xiàn)實問題的理解能力和理論聯(lián)系實際問題的解決能力。高考政治學科試題中，有相當一部分內(nèi)容涉及重大時事，并且還可能作為背景與其他文綜學科相聯(lián)系來綜合考查學生的實際能力。因此，在高中政治課程的復習過程中，一定不能夠忽視對于重大時事問題的復習。建議學生在沖刺階段千萬不能放棄對“時政熱點”特別是重大時事問題的學習，應當強化復習，通過專題講座、課前新聞發(fā)布會、時事演講、政治小論文等多種形式加強學生對時政熱點的掌握。復習的面應當寬泛一些，圍繞“經(jīng)濟繁榮、社會公平、生態(tài)安全”三大主題展開。重點關(guān)注近幾年一些持續(xù)性較強、經(jīng)久不衰的熱點，如環(huán)境保護、經(jīng)濟全球化、區(qū)域經(jīng)濟等方面的時事問題。

四、現(xiàn)代教育技術(shù)輔助

《基礎教育課程改革綱要》中明確指出：“要促進多媒體與學科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革”。從這一點上來說，現(xiàn)代教育技術(shù)可以成為學生自主學習的重要工具，成為教師提高教學效益的重要工具。現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的最大優(yōu)勢就是能集聲、文、畫于一體，以直觀鮮明的圖像，生動精煉的語言，極富感染力的音樂創(chuàng)設一種情境，使學生深深地被吸引、被感動，在潛移默化中接受教師的熏陶，提高學習的興趣。教學內(nèi)容與多媒體是一種內(nèi)容與形式的關(guān)系，恰當?shù)慕虒W形式有利于理解教學內(nèi)容，常常會有事半功倍的效果。因此，為了使抽象的知識具體化、形象化，幫助學生更好地感知教材、理解教材和關(guān)注時事，可以在教學中更多的使用多媒體教學。這樣，既幫助學生在學習的過程中參與教育教學的主體性，又極大的解放了教育工作者在課堂的教學方式。

五、結(jié)語

在高中思想政治課堂教學中有效開發(fā)、充分利用時政資源是當前貫徹實施新課改精神的一項有效措施，有利于增強課堂教學的針對性、生動性、靈活性，提高課堂教學質(zhì)量，更有利于學生和個性解放和全面發(fā)展。總之，高中政治課堂教學要將理論知識與時事政治結(jié)合起來，為課堂教學營造豐富的認知環(huán)境，唯有此，才能最大限度地激發(fā)學生的學習熱情，以提高高中政治課堂教學效率。

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（作者單位：四川省渠縣清溪中學）