淺談時事政治在高中政治教學中的應用

陳久添

摘 要：時事政治是高中政治教學的重要內容，同時也是高考的重點之一，對高中政治教學具有重要意義。高中政治與時事政治，兩者聯系密切。本文結合兩者的關系談談時事政治如何在高中政治教學中的有效應用。

關鍵詞：時事政治；高中政治

時事政治是高中政治教學的重要內容，同時也是高考的重點之一，對高中政治教學具有重要意義。時事政治教育對提高高中生政治覺悟、學習興趣、綜合素質以及克服高中政治教材的滯后性具有非常重要的作用，是目前新課改背景下高中政治教學改革的重要要求。高中政治與時事政治，兩者互通有無，聯系密切。根據這一特點，教師在講授高中政治的過程中，既要進行時事政治教育，又要抓住時政特點加以運用。同時，時事政治的運用并不是生搬硬套，要講究方式方法。在高中政治課教學中如何運用時事政治更好地為學生學習服務，更好地達到教學目的，開展高效課堂呢？本文將結合兩者的關系展開論述。

一、課前時政事件講評

此環節可引導學生在課余時間通過小組合作形式搜集時政事件相關資料，每節課前做出簡短的新聞報道，教師不可對報道范圍或者報道內容做出過多限制，報道完畢后由教師從旁指導，全體同學負責該則報道的講評，根據講評內容做出總結。應注意在時事講評中激發學生參與性，要求學生從演講者的角度來分析時政事件，并隨機抽取各小組組員代表上臺演講，以此來激發學生能動性和積極性，促使其關注時事政治，養成關注時事、分析時事的習慣，通過報紙、新聞等媒體途徑收集時政素材，并將這些素材在演講課堂上靈活運用，其他同學則應分析演講內容，并提出個人的觀點和看法，與政治理論知識相結合展開論述和分析。以黨的十八大為例，筆者組織學生參與時事演講活動，以十八大報告精神為中心，從思想政治理論知識出發展開分析，期間通過學生各抒己見，深入討論，課堂氛圍極為熱烈。在此過程中，教師一改往日單純而枯燥的講解模式，而真正將學生作為課堂主體，引導其參與課堂，鼓勵其主動學習、勇于質疑，利用分組討論的方式營造課堂活躍、平等、和諧的氛圍，學生對于知識點的印象進一步加深，思路也變得開闊。

二、課中時事教學強化

時事教學，就是聯系國內外的形勢，國家的各項政策、路線、方針運用到政治的教學中。用這種教學方式，能夠提高學生的興趣。一般的時事具有很強的實際性，且新聞性非常強，能夠讓學生在其中體會更多的趣味性。在政治的教學中，穿插一些時事的材料可以豐富教學內容，使政治的教學與時事教學相互滲透，學生能夠更好地了解。引導學生在生活中發現學習的要點，激發他們的學習興趣。政治的教育能夠與國家大事相聯系，不僅能夠讓學生對枯燥的政治教育提升興趣，還能夠培養他們在生活中尋找學習的興趣。新聞來源于生活，根據教學的目的，將新聞作為教學過程中的素材，不僅可以使教學更貼近生活，還能讓學生在第一時間了解社會的最新動態。時事新聞具有強烈的社會性與鮮明的思想性。在政治教學中，用新發生的新聞作為教學的材料，可以增強學生的新鮮感，能夠讓他們對社會有一個比較全面的了解。知識點雖陳舊，但是材料是新的，不容易讓學生產生厭煩感，對知識點能夠有一個很好的把握。

三、課后時事問題復習

高考試題的命題越來越注重考查學生的綜合能力，特別是對現實問題的理解能力和理論聯系實際問題的解決能力。高考政治學科試題中，有相當一部分內容涉及重大時事，并且還可能作為背景與其他文綜學科相聯系來綜合考查學生的實際能力。因此，在高中政治課程的復習過程中，一定不能夠忽視對于重大時事問題的復習。建議學生在沖刺階段千萬不能放棄對“時政熱點”特別是重大時事問題的學習，應當強化復習，通過專題講座、課前新聞發布會、時事演講、政治小論文等多種形式加強學生對時政熱點的掌握。復習的面應當寬泛一些，圍繞“經濟繁榮、社會公平、生態安全”三大主題展開。重點關注近幾年一些持續性較強、經久不衰的熱點，如環境保護、經濟全球化、區域經濟等方面的時事問題。

四、現代教育技術輔助

《基礎教育課程改革綱要》中明確指出：“要促進多媒體與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革”。從這一點上來說，現代教育技術可以成為學生自主學習的重要工具，成為教師提高教學效益的重要工具。現代教育技術在教學中的最大優勢就是能集聲、文、畫于一體，以直觀鮮明的圖像，生動精煉的語言，極富感染力的音樂創設一種情境，使學生深深地被吸引、被感動，在潛移默化中接受教師的熏陶，提高學習的興趣。教學內容與多媒體是一種內容與形式的關系，恰當的教學形式有利于理解教學內容，常常會有事半功倍的效果。因此，為了使抽象的知識具體化、形象化，幫助學生更好地感知教材、理解教材和關注時事，可以在教學中更多的使用多媒體教學。這樣，既幫助學生在學習的過程中參與教育教學的主體性，又極大的解放了教育工作者在課堂的教學方式。

五、結語

在高中思想政治課堂教學中有效開發、充分利用時政資源是當前貫徹實施新課改精神的一項有效措施，有利于增強課堂教學的針對性、生動性、靈活性，提高課堂教學質量，更有利于學生和個性解放和全面發展。總之，高中政治課堂教學要將理論知識與時事政治結合起來，為課堂教學營造豐富的認知環境，唯有此，才能最大限度地激發學生的學習熱情，以提高高中政治課堂教學效率。

參考文獻：

[1]袁忠典.淺談如何在思想政治課堂滲透時事政治教學[J].學周刊2013（01）

[2]賀海東.時事政治在高中政治教學中的應用探討[J].實踐與探索，2013（5）

[3]周東靜.淺談時事政治在高中政治教學中的應用[J].教學研究，2013（9）

[4]謝蓉華.時事政治如何運用于高中政治課堂教學[J].時代教育，2012（10）

（作者單位：四川省渠縣清溪中學）