沒有愛就沒有教育

劉好英

摘 要：著名教育家蘇霍姆林斯基說：“沒有愛就沒有教育”。愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。情感歷來被人們視為一種神奇的力量，是維系人們生存、追求和發展的動力之一。愛就像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略，其實它的意義已經融入我們的生命。

關鍵詞：班主任；愛；教育

有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢？那就要看這個班的指揮官——班主任的工作是怎樣進行的。通過近些年的班級工作和多年的實踐經驗，現將做班主任的一些心得體會總結如下：

一、沒有愛就沒有教育，愛心是班主任工作的核心

愛是教育的源泉，是班級工作成功的動力，作為一名班主任，有愛就能推心置腹地溝通；有愛就會用賞識的目光看待學生；有愛，就能大海般寬闊的胸懷去寬容學生，使學生從班主任身上感受到溫暖關懷，各種類型的學生都應得到班主任的關愛，感受到學校既是校園，更是家園，班主任要深入實際，了解學生的學習、生活、思想動向、家庭情況、個人秉性，個人好惡等各種情況，并且與學校、家庭結合，教育感化學生，對學生多一點理解和尊重，多一點支持和信任，多一點表揚和鼓勵，多一點體貼和溫暖，才能使學生“親其師，信其道”。心悅誠服地在愉快心境中跟隨老師去學習。班級中學困生王飛，經常不做作業，我親自把他叫到辦公室，跟他一起吃飯，談心，跟他拉近距離，給他分析道理，一個星期后，他有了很大的改變，思想進步了，我又安排了一名優等生幫助他，他的成績漸漸有所提高。這樣的實例很多，漸漸的形成良好班風和學風，形成班級集體的親和力凝聚力，使班級工作順利開展，并取得顯著的成績。

二、注重培養、發揮班干部的先進帶頭作用

班主任是班級工作的領導者，應當身教重于言教，應是學生的榜樣，但這遠遠不夠的，搞好班級工作還要依靠發動學生中干部的模范帶頭作用。因此，我在每接任每一個班主任工作后，首先進行一番調整研究，再結合學生的意見，評選出一個優秀班級干部組織，并且培養他們的工作能力，組織能力，使他們明確目標，樹立信心，負起所分配的工作責任，要求他們首先要以身作則，認真負責，更主要的是發揮其模范帶頭作用，給予充分的肯定，對他們的工作大支持和幫助，對他們工作中的差錯，要幫助其找出原因，認識其中危害，鼓勵起從中接受教訓，以便今后做好工作，這樣使班級的各項工作都有專人負責。有條不紊成績突出，教師只起到布置任務，檢查指導，總結評比的作用，所以在學校的班主任工作評比中多次評為優秀班級。

三、嚴格管理，賞罰分明

沒有規矩，不成方圓。學期初，我就帶領學生制定了一套嚴格的班規。我始終堅信“嚴師出高徒”。無論是誰觸犯了班規，決不姑息。無論是班級干部，教師子女還是“皇親國戚”，犯了錯，都要接受批評。這樣公平的對待每一個學生，處理一些班級事務，學生不會有一些其他的想法，班主任的工作就會得心應手。慈母般的呵護是愛，誰又能說嚴厲的批評不是愛呢？只不過表現的形式不同罷了。課堂上一個問題回答的好，我會投去贊許的眼神；小楷寫得規范認真，我會及時加分；科任教師在辦公室對某個學生的夸獎，我會及時傳達；月考結束后，及時鼓勵進步的學生，結合小組評比，給學生發獎狀、買獎品……看見學生為自己的進步喜形于色時，我就像在欣賞一朵粲然開放的鮮花，愉悅而又滿足。是呀，班主任扮演了不同的角色，既是嚴父，又是慈母，一切都是為了學生！

四、抓細節，強化常規管理

教育工作千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事教育工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對五年級學生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進學生的行為規范。抓好學生的德育工作來推動學生的全面發展，這既是教育工作的一個主要特點，又是教育工作的基點。開學初我制訂相應嚴格的班規制度。作為班級學生遵紀守法的行動指南。上好思想品德課，認真貫徹落實《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，還制訂了《班級公約》，通過全面的強化性的管理，全面地評價學生的思想行為，而又用獎勵措施，促進學生嚴格要求，約束自己的言行，做到勇于與不良的現象作斗爭，向著健康的道路發展。這樣，既能及時給學生敲響了警鐘，又教育學生明辨是非，實施中也收到較好的效果。在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規章制度，針對學生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。

五、經常對學生進行遠大理想教育，激發學生學習的自覺性，主動性

針對學生世界觀還沒形成，思想還不穩定的特點，經常對學生進行政治思想教育，我主要通過國家政治，了解國內外重大科研成果，及改革開放以來我國所取得的輝煌成就等，使學生認清當前形勢，展望二十一世紀的美好前景，促進學生認識到當今是知識科技的嶄新時代，時代需要的高科技人才，人才需要有的知識，我們不努力學習，不掌握現代科技知識，就不能適應時代的要求，就會被淘汰，這樣將無法生存，更不用說為人類，為祖國作出重大的貢獻。因此他們都認識到我們應樹立遠大的理想，立足現在，憧憬未來，自覺養成了良好的學風，主動自覺地勤奮學習，所帶的班級中比、學、趕、幫、超的氣氛濃重，很多較差的學生也都有了明顯的進步。

六、開展多種形式的課外活動，豐富學生的課余生活，培養學生個性特長

新時代的發展，需要各方面的人才，因此我們班級活動中注重多種形式，根據學生的個性愛好特長，在班級成立了興趣組、文藝組、制作組等，且評出切實負責的同學任組長負責組織工作。這樣以來，使那些愛好寫作的，對數學有濃厚興趣的、愛唱的，愛畫的，愛體育活動的，愛好制作發明的一些同學，積極選定適合自己特長的小組活動，展示自己的才智，對他們取得成績，我給予和鼓勵，使他們真正體會到學校生活的幸?？鞓?，從而培養了創新精神，為以后的成才奠定了基礎。

盤點過去，有校領導的指點，同事的幫助，有成功的喜悅，也有失敗的煩惱；有耕耘的艱辛，也有收獲的感動。今后，我會不懈努力，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

（作者單位：山東省青島市萊西市河頭店鎮中心中學）