班主任要夠霸氣，夠智慧

陳宇翔

在還沒(méi)做班主任之前，就聽(tīng)到很多金牌班主任傳授帶班經(jīng)驗(yàn)——要鎮(zhèn)得住學(xué)生，學(xué)生要怕你。等到我自己親自帶班之后才得以驗(yàn)證，做一個(gè)稱職的班主任，必須夠霸氣，但，還需要很多智慧，要做到，讓學(xué)生既怕你，又愛(ài)你。

我真正開(kāi)始班主任生涯，是接手一個(gè)地理老師帶的初二升初三的比較調(diào)皮的班級(jí)，原班主任完全不能搞定他們的。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是個(gè)很有挑戰(zhàn)的工作！

萬(wàn)事開(kāi)頭難，而且好的開(kāi)始是成功的一半，我必須把頭開(kāi)好。開(kāi)學(xué)前，先做好功課——先和原班主任交流，了解班級(jí)的整體情況，了解和記住一些比較有代表性的學(xué)生，預(yù)先知道自己將要遇見(jiàn)的困難等等。開(kāi)學(xué)第一天，我要和學(xué)生互相認(rèn)識(shí)，而且，要讓他們對(duì)我印象深刻。學(xué)生到齊之前，借助其他老師的幫助，認(rèn)識(shí)了班上的兩個(gè)炒蛋鬼，并瞬間記下了他們的名字，同時(shí)記住了他們的優(yōu)點(diǎn)。因?yàn)槲規(guī)煾翟?jīng)告訴過(guò)我，“好學(xué)生是夸出來(lái)的”，要搞定問(wèn)題學(xué)生，可不是一味的打壓，還得籠絡(luò)他們的心。在人到齊之后，言簡(jiǎn)意賅的介紹自己，并強(qiáng)調(diào)我是政教處的干事，有多年問(wèn)題學(xué)生教育的經(jīng)歷，順帶吹了下當(dāng)年手下的問(wèn)題學(xué)生，怎么和我和平相處，并且對(duì)我念念不忘的。目的就一個(gè)，以一種平和的方式給他們下馬威。知己知彼百戰(zhàn)百勝，我在開(kāi)學(xué)第一天，通過(guò)兩次全班點(diǎn)名，能夠準(zhǔn)確叫出班上40多個(gè)學(xué)生的姓名，特別在放學(xué)的時(shí)候，道別時(shí)候叫他們的名字，讓他們知道，這個(gè)新班主任，不簡(jiǎn)單。

要讓學(xué)生能夠盡快適應(yīng)我這個(gè)新班主任，并且要他們記住我的要求，我必須提出最簡(jiǎn)單，最重要的而且最容易做到的要求：①不能遲到，不管是上學(xué)，還是課間休息，還有，放學(xué)必須經(jīng)過(guò)我的同意才能回家；②做好衛(wèi)生，保持班級(jí)清潔；③保證上課紀(jì)律，不能講話，看課外書(shū)，玩手機(jī)。提出要求后，就要強(qiáng)調(diào)執(zhí)行。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，我每天，每個(gè)課間，每個(gè)上學(xué)，放學(xué)時(shí)間，每次值日的時(shí)候，我都會(huì)在班級(jí)里面，一方面和學(xué)生溝通交流，達(dá)到增進(jìn)感情的目的，另外一方面，監(jiān)督學(xué)生按照我的要求做好，做不好的，及時(shí)處理。記得有一次，有個(gè)學(xué)生在打鈴下課之后，沒(méi)有等我來(lái)放學(xué)就回家了，當(dāng)時(shí)只有他一個(gè)回去，碰到這種違規(guī)的，是個(gè)難得的教育機(jī)會(huì)，我必須處理好，樹(shù)立好自己的威信。于是，對(duì)全班說(shuō)好，我會(huì)好好“處理”他的，而且是面帶微笑的告訴他們。立馬給他家長(zhǎng)打電話，暗示他提前回家了，讓家長(zhǎng)在家里做好教育，下午他一到教室，抓到辦公室做好思想工作，切入點(diǎn)是我們班是個(gè)集體，你不能拋棄你的集體，通過(guò)良好的溝通后，他答應(yīng)我在班上和全班道歉，答應(yīng)大家以后不擅自離開(kāi)集體。這樣的處理，一方面執(zhí)行了自己的規(guī)定，一方面，也沒(méi)有給那個(gè)學(xué)生丟面子，一個(gè)小小懲罰，也給他臺(tái)階下，從那之后，再也沒(méi)有學(xué)生提前回家。此外，沒(méi)收保管我班的第一部手機(jī)也是最困難的。當(dāng)時(shí)一個(gè)女生上課借同桌手機(jī)玩，被我抓到了，又是課堂違規(guī)的第一例，必須拿下。手機(jī)的主人脾氣很執(zhí)拗，很不配合工作，講了很多道理都沒(méi)有用，后面通過(guò)了解，知道她是害怕手機(jī)被沒(méi)收了，會(huì)被媽媽罵，于是現(xiàn)場(chǎng)打電話給她媽媽，告知她媽媽這個(gè)錯(cuò)誤主要在于那個(gè)女生，不是她，但是她上課借手機(jī)給同學(xué)玩，也有不對(duì)的地方，和她媽媽溝通好了，讓她和她媽媽通電話，思想工作做通了之后，一切都順理成章了，順利沒(méi)收一部手機(jī)，并約定好歸還時(shí)間，雖然整個(gè)過(guò)程耗時(shí)將近一個(gè)小時(shí)，但是，這個(gè)硬仗拿下后，日后再碰到學(xué)生敢上課玩手機(jī)，處理起來(lái)，就輕松很多了。如同某些明星班主任說(shuō)的，管理學(xué)生，最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。理論上，一個(gè)月，就能夠培養(yǎng)出一個(gè)人相對(duì)比較好的行為習(xí)慣，我也是花了一個(gè)月的時(shí)間，從以上三個(gè)方面做工作，將班級(jí)面貌整頓一番。

做一個(gè)合格的班主任，立威是基礎(chǔ)，是最重要的第一步，但是，恩威并施才能做一個(gè)好的班主任。如何在樹(shù)立威信之后，讓學(xué)生感覺(jué)到這個(gè)班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，這一點(diǎn)是非常考驗(yàn)智慧的，特別面對(duì)的是“幼稚”的中學(xué)生。班級(jí)管理中的學(xué)生位置管理是最讓人頭痛的且最考驗(yàn)智慧的事。座位調(diào)整好了，學(xué)生之間能夠相互促進(jìn)，班級(jí)的氛圍會(huì)和諧，反之，會(huì)成為班級(jí)不安定的最大因素。因?yàn)閯偨邮诌@個(gè)班級(jí)，所以，得慢慢調(diào)整座位，最終目的是得到一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的座位。據(jù)說(shuō)這個(gè)班已經(jīng)有一年多沒(méi)有調(diào)換位置了，所以我一開(kāi)始采取的策略是先自主選擇——自主選擇是為了籠絡(luò)人心，拉近學(xué)生的距離，但是肯定會(huì)與自己心目中最好的座位有點(diǎn)差距；之后再按照我的意思微調(diào)。一開(kāi)始對(duì)他們宣稱他們可以自己挑選同桌，挑選位置，我盡量滿足，以達(dá)到變革前安撫人心的作用。我在第一次調(diào)換位置的時(shí)候，盡量照顧到了很多學(xué)生的意愿，滿足了他們的需求，但是，他們對(duì)周圍的同學(xué)都會(huì)有不滿意的地方，肯定會(huì)抱怨，于是我就順?biāo)浦鄣陌凑瘴业囊庠高M(jìn)行調(diào)整。在換座位的時(shí)候，會(huì)碰到少許不配合的學(xué)生，這個(gè)時(shí)候，就拿出力量來(lái)，強(qiáng)制執(zhí)行！在他們不肯換的時(shí)候，直接，連人帶桌椅，一起搬到目的地，這樣一來(lái)，學(xué)生也只能服從了。當(dāng)然，學(xué)生服從了之后，還要個(gè)別安撫，告訴他這個(gè)是暫時(shí)的，以及種種原因，讓學(xué)生能夠接受現(xiàn)在的位置。剛開(kāi)始換座位的頻率比較頻繁，大約經(jīng)過(guò)一個(gè)月的時(shí)間，基本了解了所有學(xué)生的情況之后，借一次年級(jí)統(tǒng)考的機(jī)會(huì)，又進(jìn)行了一次大的座位調(diào)整，調(diào)整出一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的座位之后，后面就不用經(jīng)常調(diào)座位了。

總體來(lái)說(shuō)，做班主任，首先要霸氣，讓學(xué)生要聽(tīng)你的，接受你的想法，同時(shí)，在執(zhí)行的過(guò)程中，不能一味的霸氣，還要利用自己的智慧，用對(duì)學(xué)生的愛(ài)，讓學(xué)生感覺(jué)老師處處為他著想，讓學(xué)生心服口服的接受老師的安排。在更多的時(shí)候，霸氣是一種基礎(chǔ)，在維持我們班主任管理工作的一個(gè)基本前提，而在日常的管理中，更多的需要用智慧，建立良好師生關(guān)系，通過(guò)一種師生情去管理，讓學(xué)生覺(jué)得老師是真心對(duì)他們好，他們一般都能夠接受老師提出的一切要求的。第一屆中途接班，總體上還算比較成功，但是還是有一些需要改進(jìn)的地方，在日后不斷積累更豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，力求做得更好，做個(gè)更優(yōu)秀的班主任。

（作者單位：柳州市第八中學(xué)）