高職院校金融管理與實務實訓室建設探析

魏芳

摘 要：實訓室建設是高職院校建設的一個重要組成部分，目前高職院校金融管理與實務實訓室建設面臨著許多問題。本文就高職院校金融管理與實務實訓室建設進行了探析，提出了金融管理管理與實務實訓室建設的籌資管理、采購管理、工程建設管理及運營管理，在些基礎上構建金融管理與實務實訓室建議方案。

關鍵詞：金融管理與實務實訓室；籌資；采購；工程建設；運營

自2001年北京大學匯豐商學院建立起第一個金融實訓室以來，國內各高等院校、高職院校紛紛建設金融管理與實務實訓室。由于盲目上馬、跟風建設，部分金融管理與實務實訓室在管理上存在軟件設施落后，資源利用率不高、設備閑置等諸多問題，發揮不出其應有的作用。因此，高職院校如何有效建設金融管理與實務實訓室，本文分別從四方面進行闡述。

一、金融管理與實務實訓室的籌資管理

高職院校籌措實訓室資金的主要途徑為：內部籌資，銀行信貸、融資租賃，捐贈等形式。

1.內部籌資

現階段開源的空間較小，辦學經費主要依靠學生繳納的學費，占學校收入的90%以上。高職院校雖然在經費使用上擁有較多的自主權，但稍有不慎，也容易造成資金的流失和浪費。所以，學院對資金實行統收統支的辦法，集中管理，較大開支由校長審批，以保證辦學經費主要用于教學設備購置、辦學用房建設和教職工工資的支出。

2.銀行信貸

學院通過銀行借貸，來獲取用于教學、科研、產業等方面的有償使用的資金。近幾年來學院連續擴大招生規模，舉債籌資辦學成為了學院籌集資金的一種主要方式。由于學校這個主體相對來說收入穩定、信譽較高、風險較低的特點，在銀行存款余額增加而外部投資環境相對惡化的前提下，資金大量流入到高校。本實訓室投資總額不大，所以找了小型銀行某城市商業銀行，其決策程序簡單，報批環節相對較少，適合本項目的融資需要。

3.BOT（Build-Operate-Transfer）模式

BOT（Build-Operate-Transfer）模式，即“建設-經營-轉讓”模式。近年來，BOT模式被一些發展中國家用來進行其基礎設施建設并取得了一定的成功，引起了世界范圍內的廣泛青睞。1995年廣西來賓電廠二期工程是中國首次批準的BOT試點項目，逐漸推廣到其他基建工程。現在已經有些高校使用這種模式來建設學生宿舍學生公寓等項目。當然，高校也可以借鑒這種模式來建設實訓室，即引進項目公司，由項目公司出資建設實訓室，項目公司在合同有效期內擁有、運營和維護相關設施，并能過收取使用費等來回收投資成本和獲取利潤，協議期滿后，設施的所有權移交給高校，來緩解高校經費緊張的局面。

4.融資租賃

與其他的籌資方式相比較，融資租賃具有籌資速度快、限制條件少，設備陳舊過時風險小，到期還本負擔輕，稅收負擔輕（租金費用可在所得稅前扣除）的特點，可以用來解決實訓室建設期資金短缺問題，通過這種模式，每年只需要支付少量租金就可以取得所需設備的使用權。同時，因為融資租賃還具有租期較長，手續相對簡便的特點，速效租賃可以給高校帶來需要的資產的同時，又可以解決資金上的壓力。如今知識更新換代的速度不斷提高，教學科研等的開展也對設備提出了更高的要求，采用融資租賃，以學校為擔保，可以快速的解決高校在短時間內的資產設備不足問題，對于高校來說，不失為將來可以考慮的一種有效的融資方式之一。另外還有一些方式，比如社會捐資，產學研校企合作，資產置換等方式。

二、金融管理與實務實訓室的采購管理

1.做好采購物品的計劃

計劃管理是成本管理的關鍵所在，也是首要任務，只有做好計劃，才能避免疏漏，避免在慌亂的情況下多買，錯買，少買物品，在計劃當中，預定好物品的名稱，數量，質量要求，必備條件等，切實符合目前施工的需要，要求各個部門協調配合，責任到人，各付其責，并且全程組織監督，落實到位，避免浪費，多余物品的積壓，或避免采購多余不必要的物品。一個良好的采購計劃是一個良好的項目的開端。

2.做好采購物品的市場調研與分析

對于這次采購的投影系統，學生PC機，教師PC機，服務器機柜，交換機線柜等物品，因為市場的價格變化很大，質量良莠不齊，原材料受國際國內經濟環境，行業發展的影響很大，因此，采購過程當中，采購人員必須深入分析和觀察，反復比較，做好市場調研工作，核算出成本，摸索出規律，根據指導的采購標準，制定出一份市場分析報告，從而更好地指導下面實際的采購工作。

3.選擇合理的采購方式和方法

金融管理與實務實訓室的采購方法，如前面所說，有公開招標，“一次停靠”采購，合作采購，集中采購等，針對這次采購工作中，所需的物品數量，類別很廣泛，不同的產品使用不同的采購方法，一般來講，工程項目所需的專用設備，室內外裝修，大型儀器都是采用公開招標的形式，公開公平公正，對于一些常用的物品，低值易耗品采用的是集中購買或一站式購買，減少購買時間，人力物力等額外的因素。

4.建立供貨商評價制度

由采購部門成為專門采購人員，和上級單位匯報制度，由系主任和副校長定時匯報采購情況，并寫成文檔，建立專門的檔案，供以后采購時參照。對于質量差，供貨不及時，售后服務差的廠家列入黑名單，優化供應商群體，實現淘汰劣質供應商，嚴格把控產品質量關，提高采購的科學性，控制好采購的成本。并與信譽良好的供應商建立互信、互利、互助的長期穩定合作伙伴關系。

5.建立合同管理

合同作為一種法律文書來說，內容是以確定合同當事人權利、義務和責任的合同條款。金融管理與實務實訓室項目針對采購的材料，重要設備，施工時間，施工進度，包裝，運輸環節提出要求，并制定相關的法律效應的合同。同時，根據合同的簽訂，定時跟蹤項目的進展程度和質量要求，每天用書面或電子郵件等形式反映施工情況及出現的問題，每周針對采購的物件進行對比，核實，隨時掌握準確信息。真實掌握項目中重要設備和重要工序的生產、項目的進展，控制好項目的發展步驟，防患于未然。

6.加強采購人員管理

需要一批高素質，專業的復合型采購人員，業務過硬，廉潔奉獻，有高度的責任感，事業心得采購隊伍。成本控制不僅僅是對物品的控制，還需要對人的嚴格要求。所以對在職人員的培訓是必不可少的，加強學校教師員工的主人翁思想培訓，加強業務知識的學習，提高工作人員的談判意識，嚴格控制成本，從而增加學校的效益。

三、金融管理與實務實訓室工程建設管理

實驗室建設項目在投資規模上雖然相對基建項目來說很小，但是在技術復雜程度上來看它又遠高于一般的土木工程。因此現行的工程建設管理模式都不能拿來直接套用，只能以現有的管理體制為基礎，整合各種可利用的資源，充分利用現有的各種管理模式的優點，構造演變出一種實用的工程建設管理模式。

本實訓室實行院校主任責任制，實訓中心的主任由副校長負責擔任，實訓中心下面有6個實訓室，每個實訓室負責人由該項目的院長負責牽頭，院長是由學校公開招聘或上級單位推薦。

院長負責實訓室的具體工作安排，包括公開招標工程項目單位，檢查工程資質，檢查是否有良好的建設信用，核查購入材料的數量和質量，保障各項資金的到位和合理分配運用。保障工作人員的招聘和落實到崗位責任制。

實訓室人員包括任教老師，實訓專員和教務人員，工程人員及清潔員，實訓室的隊伍有全職和兼職人員，有退休人員和臨時工。實訓室保障有足夠的工作人員，保持工作正常的運轉，對信息和合同管理有明確分工。

其基本組織方式、管理關系及職責范圍如圖1所示：

該管理模式相對來說工作量比較大，設計變更也較多，但業主對項目的各個工程環節的控制能力強，能夠通過設計指導施工，最高管理和工作協調機構是校長辦公會議以及學科綜合辦，在垂直投資體系中，校長辦又是投資方的代表。這樣的最高協調方法充分發揮了我國傳統的指揮部型管理模式，從而確保項目目標的實現。

四、金融管理與實務實訓室的運營管理

1.金融管理與實務實訓室的運營模式

金融管理與實務實訓室成敗取決于是否具有高效率的運營模式，通過網絡建立基于internet的互動式金融實訓基地，是建立金融實訓基地的最佳選擇，也是對華聯私立大學金融實訓室的運營模式的一種創新。

這種模式主要由校內生產性實訓室和校外的“雙向型”實訓基地組成，如圖2所示。在校內建立生產性實訓室，學生在校內生產性“教學企業”“工作”，解決了對學生學習監管的難題，避免“放羊”狀態，同時避免了對金融企業日常辦公活動的干擾。

校企合作一直是院校關注的話題，企業依靠院校提供新的科研技術作為企業生存發展的基礎，院校輔助企業在社會實踐上檢驗科學理論。校企合作可以說是“雙贏”，相輔相存，共同發展。

如圖2所示， “雙向性”實訓基地的優點在于，既能在學校體驗到企業的工作環境，從事企業的工作流程和細節，又能得到教師的理論指導，同時，學生在企業的校外實訓基地得到鍛煉，能現場體驗企業的工作熱情，實地參加具體工作，如跟客戶溝通，收集相關信息，看世界各地金融信息，資料匯總，數據分析等，在企業有專門針對剛入職員工的崗位培訓，賦予這些實訓室學員一些入職基礎工作，提供良好的職業初級鍛煉的機會。這種“雙向性”實訓模式，能提高學員自身的思考能力和動手操作能力，具備專業的職業技能，熟悉工作流程，有專業的職業敏感度，具備金融職員的對企業了解和對企業的忠實度，一方面企業從實訓人員挑選合格的員工，緩解人力資源的壓力，另一方面，實訓學員從實訓當中，學到書本上的理論和工作時間相結合，對今后的就業有很大的幫助，能很快的融入到企業的工作環境里。

另外，在“雙向性”實訓模式中，充分運用了互聯網的信息管理技術，對實訓計劃建立網絡信息平臺（如圖3所示），在這個網絡平臺上，校內校外學生，企業和院校三方進行合作，溝通和聯系，信息隨時相互交流，院校了解企業的需求，企業考察學生的實習狀況，老師及時跟進和了解學員發展狀況，出現問題及時溝通。

這些校外實訓基地對這種新的實訓模式也表示了很大的興趣，一些金融企業表示可以在學校實訓室設置若干臺操作終端，目前的難點在于如何開發連接雙向性實訓室的網絡信息平臺。高校可以組織一些公司招標開發，同時也在討論自行開發的可能性。如果資金保障到位，雙向性實訓室的網絡信息平臺開發成功，則上述模式應當是為國內的金融實訓室提供了一種全新的有競爭力和可持續的運營模式。

2.提高運營效率的方法

高等學校的實訓室應該是培養一流創新人才的戰略高地。聚集、培養優秀人才是高校重點實訓室建設發展的核心任務。擁有一流的創新人才和創新團隊是評價實訓室水平的主要指標，是實訓室取得高水平科研成果的根本保證。提高內部營運效率，應從如下方面入手（如圖4所示）。

另外，人才是科研活動的主體，和諧的人才隊伍是一個良好的實訓室的核心所在。因此，在人才隊伍建設上應注意以下幾個方面：首先，要有較高學術造詣和影響力的學術帶頭人。其次，人才隊伍結構要合理，專業知識和年齡結構都要合理，只有這樣，才能保證成為一支有競爭力和活力的隊伍。

參考文獻：

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[3]聶華.從德國職業學院看我國高職發展中存在的問題[J].機械職業教育，2008.2.

（作者單位：私立華聯學院）