淺談幼兒在音樂中的情感發展

高靜

[摘 要] 柏拉圖曾說“音樂教育除了非常注重道德和社會目的外，必須把美的東西作為自己的目的來探求，把人教育成美和善的。”音樂是這個世界上一個美妙的存在，而讓幼兒感知音樂的旋律對幼兒今后生活中感受藝術感受真善美都是一個很重要的承接點，更是促進幼兒良好情緒發展的關鍵。

[關 鍵 詞] 幼兒；音樂；情感發展

[中圖分類號] G658.1 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）14-0053-01

幼兒正處于語言發展的關鍵期，總會有意或無意的模仿成人的語音，而音樂則因為其動聽的旋律、朗朗上口的歌詞更易被幼兒所接受。從幼兒在母親肚子里時，就會有家長采用音樂胎教，到幼兒呱呱墜地時，家長便會哼著輕柔的旋律安撫幼兒。可以說幼兒與音樂的接觸并不算少，書上稱“音樂是一種能夠產生共鳴效果的聲頻，出自人類本體的最初生命運動，它們伴隨人類產生而產生，伴隨人類起源而起源，伴隨人類發展而發展。它們不是人類身外之物，也不是人類最初的物質生產，而是一開始就是一種富有情感的感于外物存在的人類最初精神活動的產物”而我們現在則是太多的對幼兒強調了音樂的娛樂性，卻忽略了音樂對兒童最重要的社會性。

一、音樂對幼兒的影響

音樂對幼兒情操的培養起著至關重要的作用，而我們要知道的則是如何通過音樂教育培養，發展幼兒高尚、健康、美好的情感。嬰兒從出生就有了簡單的感官能力，正確的音樂教育有助于幼兒綜合的發展，能夠提高幼兒的情商，可以使幼兒體驗快樂，培養興趣。……