優化大學校園安全管理途徑探索

龐立國

[摘 要] 優化大學校園安全管理的途徑要從環境安全、行為安全和預案措施等方面探索，確保大學校園成為學生安心求學的一片樂土。從三個方面對安全管理的路徑進行了分析，為高校安全工作提供了一些建議。

[關 鍵 詞] 大學校園；安全管理；途徑

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）09-0120-01

大學校園安全管理問題一直受到高校管理者的高度重視，在新時期很多新的安全問題頻繁涌現，因此，大學校園安全管理途徑也需要不斷探索和深化。本文從三個方面對安全管理的路徑進行了分析，為高校安全工作提供了一些建議。

一、大學校園環境安全的管理途徑

大學校園安全管理要重視對整體校園環境的安全管理控制，而環境安全管理的實現途徑主要從這樣幾方面來實現：

（一）基礎設施安全

所謂的校園基礎設施安全就是整體校園建筑等內容的安全管理控制，具體包括：校園的建筑物、植物環境和一些必需的輔助工程內容。對于這些內容的安全管理要確保加大安全防范的科技含量，引進國外先進安全技術和設備，不斷提高校園安全設備的質量，改進和升級性能，如，安全視頻監控系統、煙霧檢測、自動報警等設備，層層深入，使安全設施覆蓋到校園安全防護體系的每個環境。借助高科技的同時也要考慮到對很多小問題的及時解決，例如，校園護欄的破損要及時發現，并及時處理，避免有時人有意或無意地進入設備運行范圍內的危險區域，有接觸危險與有害因素而致傷的可能，安全裝置能阻止人進入危險區或從危險區將人體排出而免遭傷害。如，防護罩、防護屏、防護柵欄等。

（二）實驗設備安全

高校必然會有很多實驗設備，對于這些設備的安全管理必須強化控制。例如，實驗室內的很多較為危險的藥品、物品等都要進行定期檢修，一些儀器設備等也要經常查看。參與實驗的教師與學生更是要進行實驗區內的安全教育活動，形成較強的自我保護能力。

二、大學校園行為安全的管理途徑

大學校園安全管理的優化途徑還要考慮到行為安全的管理。目前，大學生有較高的科學文化素質，但是因進入社會較晚，社會經驗不足，對于自身的安全認知少之又少，因此，導致很多安全問題都是由自身行為所引發的。針對行為安全的管理路徑，要從培訓建設和制度建設兩方面來實現：

（一）培訓

人的素質問題必須通過培訓來解決，經過培訓使大學生對安全常識以及對各項規章制度有所了解，從而形成規范的行為。系統的培訓不僅可以使新員工及學生形成安全意識，熟悉工作環境中可能存在的危險及個人防范措施，同時通過安全培訓掌握必要的安全設備操作技能及應急處理方法等。具體的培訓形式最好能夠呈現出周期性的特點，可以分不同的階段進行培訓活動，讓學生在不同階段掌握不同的安全理論知識。具體的教育形式則是要貼合學生的實際需求，首先，要確保安全培訓的趣味性，不要一味進行講授灌輸，要結合更多的案例來進行培訓；其次，最好能夠結合學生的專業知識進行培訓，例如，養老護理專業的學生就可以結合很多專業的養老安全問題進行行為安全的管理培訓。

（二）制度

制度是管理成功的保證。“用制度管人、用制度管事”也是安全管理的工作原則。在具體的高校校園安全管理制度建設的過程中可以借鑒企業的項目安全管理制度模式，在校園內建立和完善“三級責任制制度”，由校長、主任、導員形成三級責任制度，還可以嘗試推行有效的“安全管理獎懲制度”等。借助制度進行行為管理是較好的管理途徑，能夠從根本上杜絕很多不良的安全事故與人身安全問題的出現。

三、大學校園安全預案的管理途徑

大學校園安全優化工作不能只是依靠多方面的管理與培訓，還需要設計更加有效的安全預案，一方面將安全隱患控制在事故發生之前；另一方面也確保發生安全問題后能夠將傷害降到最低。首先，要建立校園內安全預案。《國家突發公共事件總體應急預案》明確提出：“提高公共安全和處置突發公共事件的能力，最大限度地預防和減少突發公共事件及其造成的損害。”因此，校園安全預案的內容應該包括日常管理模塊、預案輔助決策模塊、預案評估修正模塊這三大主要模塊，確保校園安全管理組織能夠認真排查隱患，力爭防患未然。而大學校園安全管理工作還需要延伸到校外，隨著社會的飛速發展，校園內外環境的日趨復雜，意外事故、偷竊等問題層出不窮地發生在校園內及校園周邊，已經影響到在校大學生的正常生活。因此，校園要建設校外安全管理預案，設置定期檢查的方案，并在預案中體現出對校園周邊各類商鋪經營內容的整理和備案，有相應安全防范措施，對檢查中發現的安全問題要及時聯系政府組織采取一定的措施及時消除隱患。

綜上所述，優化大學校園安全管理的途徑要從環境安全、行為安全和預案措施等方面探索，確保大學校園成為學生安心求學的一片樂土。

參考文獻：

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