當(dāng)代高校輔導(dǎo)員心得淺談

龔麗娜

摘 要：輔導(dǎo)員隊伍屬于教師隊伍，在高校里具有不可替代性，更擔(dān)任著大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人身份。專職輔導(dǎo)員的素質(zhì)與敬業(yè)精神對大學(xué)生的各方面培養(yǎng)都有著至關(guān)重要的作用。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；素質(zhì)；敬業(yè)

在高校擔(dān)任輔導(dǎo)員，最重要的要做到“德育為首”，在正常工作中，積極向?qū)W生宣傳黨的路線、方針、政策，利用好班會、座談會等多種途徑和豐富多彩的學(xué)生活動對學(xué)生進行思想政治教育，幫助學(xué)生樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀。同時，要大力鼓勵學(xué)生培養(yǎng)有利與個人發(fā)展的興趣愛好，發(fā)展學(xué)生個性，注重學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)、鍛煉。輔導(dǎo)員要善于發(fā)現(xiàn)人才，給學(xué)生充分的空間鍛煉和提高。

一、做學(xué)生的良師益友

現(xiàn)在的大學(xué)生聰慧、機智、崇尚個性，對新事物充滿好奇心，但有些人不能正視失敗和挫折，性格剛直，易產(chǎn)生挫折感。學(xué)生對輔導(dǎo)員的定位首先是師長，一般都會懷有敬佩心理。如果輔導(dǎo)員把自己放在師長的位置，總是一板一眼，教育學(xué)生，糾正學(xué)生，監(jiān)督學(xué)生，很容易引起學(xué)生的逆反心理，對輔導(dǎo)員表面上敬佩，私底下卻咬牙切齒，形成“代溝”。久而久之，將非常不利于輔導(dǎo)員工作的開展，不利于學(xué)生對學(xué)習(xí)和生活環(huán)境的適應(yīng)。如何處理輔導(dǎo)員與學(xué)生的關(guān)系，需要好好斟酌和研究。對于學(xué)生管理，《學(xué)生手冊》上的規(guī)章制度要解說明白，立好規(guī)矩，制定好各種事情的“度”。只要在允許范圍內(nèi)，學(xué)生有點小動作，可以包容，可以引導(dǎo)，但對于明顯跨越“警戒線”的學(xué)生，也應(yīng)該按照明文規(guī)定予以批評和糾正。在對與錯上，讓學(xué)生有明確的概念，才能夠管理好學(xué)生。但太公式化，又會嚇跑學(xué)生，不能隨時了解學(xué)生情況和動態(tài)。所以，在教室、辦公室等正規(guī)場合以外，可以軟化輔導(dǎo)員的威嚴(yán)，更接近學(xué)生的生活。如：多下學(xué)生宿舍，在學(xué)生最放松的地方和學(xué)生聊聊學(xué)習(xí)和生活，談?wù)勛约旱拇髮W(xué)時代，在與學(xué)生產(chǎn)生共鳴中引導(dǎo)學(xué)生從輔導(dǎo)員老師曾經(jīng)的挫折中吸取教訓(xùn)，少走彎路，反而比說教式的訓(xùn)誡更有實際效果，讓學(xué)生感受到輔導(dǎo)員老師也曾經(jīng)和他們一樣是一名普通的大學(xué)生，可以從老師的身上吸取一些經(jīng)驗和教訓(xùn)，同時也能拉近學(xué)生和老師之間的關(guān)系。現(xiàn)在很多學(xué)生愛好多樣，輔導(dǎo)員可以找愛好相同的學(xué)生一起談?wù)勛约旱膼酆茫写杓妓嚕矐?yīng)該鼓勵有其他愛好的學(xué)生堅持自己的愛好，并引導(dǎo)學(xué)生將愛好和學(xué)習(xí)相結(jié)合，或者當(dāng)愛好與學(xué)習(xí)發(fā)生沖突時首先考慮的應(yīng)該為學(xué)習(xí)讓路，分清主次才能將學(xué)習(xí)和生活協(xié)調(diào)好。

二、善于組織和管理學(xué)生

輔導(dǎo)員老師一般都是身兼數(shù)職，要做的工作多而繁雜，有的老師要擔(dān)任多個班級班主任，有的老師擔(dān)任班主任之余還要擔(dān)任常規(guī)管理、黨團活動管理或者就業(yè)指導(dǎo)等其他工作。既要做好班主任，又要完成其他工作任務(wù)，只靠輔導(dǎo)員本身的能力是很難勝任的。如果輔導(dǎo)員不能建立起良好的學(xué)生干部隊伍，各項工作就很難順利開展。小到班級干部團隊的建立，大到一個系、一個學(xué)院、一個學(xué)校的學(xué)生會團體成員的培養(yǎng)、選拔、鍛煉，都是非常重要的。首先，輔導(dǎo)員要深入到學(xué)生中去，對學(xué)生的個人情況進行深入了解，對學(xué)生的表現(xiàn)要長期的觀察。對于有激情，有能力的學(xué)生要給予支持和鼓勵，進行重點培養(yǎng)。但也不能只憑個人的觀察感受判斷學(xué)生的整體情況，還應(yīng)該了解學(xué)生大眾的看法。因為學(xué)生干部主要還是為學(xué)生大眾服務(wù)，并指導(dǎo)普通學(xué)生進行各種活動，完成各種工作。沒有廣大學(xué)生的支持和認可，再優(yōu)秀的學(xué)生也應(yīng)該進行引導(dǎo)和改善，否則，這樣的學(xué)生干部將無法實現(xiàn)真正的價值。每個年級產(chǎn)生的優(yōu)秀學(xué)生干部，又可以帶領(lǐng)和指導(dǎo)下一級中的優(yōu)秀學(xué)生，每年都可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生干部團隊，實現(xiàn)學(xué)生的自我管理，增強學(xué)生的凝聚力，形成整個學(xué)生團體良好的學(xué)習(xí)、生活氛圍，互幫互助，團結(jié)一致。不但有利于學(xué)生的發(fā)展，更為有能力的學(xué)生干部提供了鍛煉和提高的平臺。

三、重視大學(xué)生心理健康

學(xué)生進入大學(xué)，當(dāng)?shù)谝荒甑男迈r感褪去，學(xué)習(xí)和生活開始變得平靜甚至變得枯燥乏味，面對接踵而來的各種挑戰(zhàn)，往往容易產(chǎn)生消極情緒。如果輔導(dǎo)員沒有及時幫助其解決問題，很可能導(dǎo)致學(xué)生對大學(xué)生活失望，其表現(xiàn)結(jié)果就是不服從管理，沒有學(xué)習(xí)、工作的激情。

因此，輔導(dǎo)員應(yīng)堅持不定期走訪學(xué)生宿舍，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的問題，與學(xué)生單獨談心、交流，解決學(xué)生的困惑。為家庭貧困的學(xué)生介紹兼職工作，減輕學(xué)生家庭的經(jīng)濟負擔(dān)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。并經(jīng)常和后進生進行交流、溝通，了解學(xué)生厭學(xué)的原因，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，組織班干部及學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)對其進行有針對性的幫扶，讓他們重拾信心，提高學(xué)習(xí)成績。

四、重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

當(dāng)今社會競爭激勵，大學(xué)生在校短暫的幾年時間里不但要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，更要注重提高個人的綜合素質(zhì)，以增強社會競爭力。輔導(dǎo)員應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極組織、參加學(xué)校、系部、班級的各種活動，不但充實學(xué)生的業(yè)余生活，更能讓他們在這些活動中得到鍛煉。如讓有才藝的學(xué)生參加一些才藝大賽，增強學(xué)生的自信心；讓感興趣的學(xué)生參加專業(yè)社團，在玩中學(xué)到專業(yè)知識；讓學(xué)生參加趣味運動會，既有趣又鍛煉團結(jié)凝聚力。在參加活動和擔(dān)任各種工作的鍛煉中，學(xué)生們不但提高了自己的能力，更加自信，也提高了這個學(xué)生團體的團結(jié)協(xié)作能力。

輔導(dǎo)員工作涉及大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、工作，對學(xué)生的綜合能力提高以及就業(yè)能力的提高都有著不可忽視的作用。輔導(dǎo)員要在各種挑戰(zhàn)中不斷提高自己各方面的能力和素質(zhì)，做到敬業(yè)、有愛心、有耐心，為學(xué)生服務(wù)是唯一的宗旨。

（作者單位：湖南水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院）