淺析高校團委培養大學生創新能力的途徑

李盟

摘 要：高校團委工作主要負責大學生的思想政治教育和宣傳黨的方針路線，指引著大學生沿著正確的方向發展，并樹立良好的道德觀、價值觀，培養大學生良好的個性品質和創新能力。創新能力對大學生的成長和今后的發展起到關鍵作用，學生運用自己的創新意識積極地尋求新的解決問題的途徑，不斷開發思維，逐步提升學生的獨立思考能力和解決問題的能力。本文簡單分析了高校在培養大學生創新能力方面存在的問題，并提出針對性的有效措施。

關鍵詞：高校團委；大學生；創新能力；有效對策

一、高校團委培養大學生創新能力中存在的問題

1.知識面狹窄，缺乏對新知識的渴望

由于高中教育階段學生所承受的學業壓力較大，但自從進入大學校園后，學業壓力大幅度減小，他們的自由時間也非常充足，很多學生便開始放松了對學習的要求，除了在課堂時間學習相關的專業知識外，幾乎很少利用課余時間去學習其它方面的知識，這就使得他們的自主學習能力逐步下降。大部分的高校學生都花費了大量的時間玩電腦，卻沒有利用電腦的網絡信息平臺去學習新的知識，而是用于玩游戲、看電影等娛樂活動。久而久之，很多學生都被這種安逸的大學生活所同化，對新知識的渴望度幾乎沒有，所學的也只是課本上的知識，這就導致他們的知識面非常狹窄，從而在處理問題時也難以找到創新的方法技巧。

2.缺乏創新意識，創新行動的執行力差

在高中階段，學生基本上都是在應試教育模式下學習的，他們的思想也受到應試教育的影響而變得呆板和固化，在處理問題時基本上采用機械式的方法，很少有創新的路徑。在大學教育階段，大學生也慢慢習慣了安逸的生活，在日常生活和學習中所遇到的相對困難的事情也較少，所以他們的創新意識也非常淺薄，沒有刻意地去培養自身的創新能力。雖然有些學生的思想較為活躍，也意識到創新能力對自身發展的重要性，卻欠缺較強的執行力，很多創新的想法也只是停留在大腦里面，而未付諸于實際行動。

3.高校教育的重心在知識教育，忽視創新能力的培養

現階段，高校教師的日常教學工作任務非常繁重，再加上自身的教研任務，使得他們每天都處于忙碌的狀態中。在課程教學方面，高校教師很多時候都是按照教學大綱將課本知識機械化地講解，整個課堂缺乏師生互動，有些實踐環節由于時間緊迫而成為形同虛設，在課堂上向學生提問也不多，從而讓學生自始至終都處于被動式的接受狀態，缺乏獨立思考的空間，更不用說創新能力的培養。高校團委組織雖然也開展一系列的科技創新、創新創業等方面的活動，卻活動的質量并不高，參與的也只是極少部分學生，對學生創新能力的培養也難以起到明顯的作用。

二、高校團委培養大學生創新能力的有效對策

1.發揮基層團組織的作用，開展豐富多彩的創新活動

高校團委在培養大學生的創新能力時，需要充分發揮基層團組織的作用，引導基層團組織按照規劃目標配合完成各種創新實踐活動。基層團組織在日常工作中，也要發揮自身的傳播作用，積極宣傳優秀的創新人物、創新案例，以此來激發學生的創新熱情，不斷鼓勵大學生利用課余時間多去補充各方面的知識，在遇到問題時要站在多方位、多角度地思考問題，積極尋求創新路徑。基層團隊組在開展創新實踐活動的過程中，一定要重視創新活動的內容，涉及面要廣，多學科綜合，并且與學生的興趣相符合，進而能夠讓學生積極地參與其中，并從中不斷鍛煉自己的創新能力和綜合運用能力。由于學生花費在電腦上的時間較多，高校團委就可以設計一些網絡創新活動，比如：網頁設計大賽、攝影大賽、微視頻大賽、網絡繪畫大賽等，這就能讓學生創新能力的培養取得一定的效果。

2.營造良好的創新環境，做好創新指導工作

高校團委首先要明白自身對大學生思想培養的職責，以及創新能力對大學生的日后學習和工作的重要性，然后根據現階段大學生的特點，積極營造良好的創新環境。每所高校都會設有“大學生創業指導中心”，且還會有各種創業協會、創業組織和創業小團體，這都是學生創新能力培養的最好途徑，因此，高效團委必須重視這些創業組織在培養學生創新能力過程中的作用，并充分發揮這些創業組織的功能，做好創業指導工作。高校團隊要安排專業的指導老師為有創業想法或正在創業的學生做好服務，經常與學生溝通和交流，掌握當前大學生的心理特點和思想特征，并設計相關的創業創新活動，鼓勵更多的學生參與，并讓學生自由、自主、開放地發揮自己的才華和創新能力。

3.構建高校與社會的合作平臺，為學生提供更多的創新實踐機會

高校團委應積極搭建學校與社會的合作交流平臺，與一些優秀企業建立校企合作培養的教學模式，企業的經營領域也不斷增加，確保學生都能找到自己感興趣的企業。與社會展開積極交流，建立校外實踐基地，能夠根據學生不同學習階段安排到不同的實習基地進行實踐，在實踐中引導學生充分發揮自身的創新能力，通過不同的方式來解決遇到的問題，讓學生創新的想法能夠轉化為實實在在的成果，并對成果優秀的學生給予一定的獎勵。同時，高校團委還應積極聯系有著豐富創業經歷的校友，并邀請他們到學校開展創業交流講座，通過他們自身的案例來激勵學生大膽創新。此外，高效團委還應積極與其它高校展開創業培訓合作，相互交流信息資源，聯合舉辦創業創新大賽，從而為學生創造更多的創新實踐機會。

三、總結

創新能力是大學生個人發展的源動力，培養大學生的創新能力是高校必須重視的問題，因此，高校團委應不斷發揮自身的職能作用，積極尋求新型的培養方式，激發學生的創新熱情，引導學生積極創新，最終在潛移默化中提高學生的創新能力。

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（作者單位：西安思源學院）