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[摘要]教師的命題能力是教師專業知識和專業技能的重要組成部分。一份合格的英語試卷不僅是科學評價教學的保障,而且能促進命題人員素質的提升、激發集體命題的智慧。
[關鍵詞]命題能力集體命題策略題眼
[中圖分類號]G633.41[文獻標識碼]A[文章編號]16746058(2016)090040
一、引言
成績測試是檢測教師教學效果、了解學生學習情況、把握學生學習水平的高低、因材施教的重要手段。尤其是針對高考,教師若能精準把握命題原則、思路和方法,對于提高復習效果、減輕學生學業負擔、培養學生綜合語言運用能力都有積極作用。要提高試卷命制質量,既要求教師個人具有專業素質,更需要備課組所有教師集體命題的智慧。
二、命題的策略與技巧
1.動態分析高考命題,把握高考命題規律
潛心研究全國各地尤其是教育發達地區的高考試題,總結歸納命題方式,發現命題的規律。例如對江蘇省歷年高考單選題涉及的考點加以動態分析的綜合研究,不難發現高考命題的延續性及其走向,發現命題規律。這樣,根據考點出現頻率的規律,逐項排查,可預測下一年高考的考點分布規律。
2.分配命題任務,做到個人優勢和團隊合作的有機統一
集體命題的好處之一便是既能充分發揮個人的優勢,又能互相彌補,集思廣益,共同合作。命題時要先合理分配命題任務,然后獨立命制,最后將試題糅合在一起,對有爭議的題目進行探討,充分發揮集體智慧的優勢。
3.善于發現命題題眼,科學設置試題選項
(1)語篇考查
①善于發現題眼,突出語篇主題
語篇是高考考查的主要內容,包括完形填空、閱讀理解、任務型閱讀。反映學生運用英語詞匯、語法及語篇等語言知識的綜合能力,在高考中占有十分重要的地位。命題者設置考題時需要有一雙慧眼,能夠發現文中的題眼,有效考查學生信息處理、分析、概括、推理等解決問題的能力。
② 設置合理選項,明確考查目標
選項的設計應遵循下列原則:答案唯一,長短一致,性質一致,干擾項無語法錯誤且有一定的迷惑性。對于語篇而言,選項須設置在信息關鍵處,考查學生對語篇層面而非句子層面的理解。
案例1:
I was caught in the war and put to prison. I was sure that I was to be killed. I became terribly nervous. I reached in my pockets to see if there were any cigarettes, which had their search. I found one and because of my hands, I could only get it to my lips. But I had no .
31.A.avoidedB.escaped
C.followedD.prevented
32.A.interestingB.trying
C.shakingD.upsetting
33.A.energyB.strength
C.daylightD.matches
三道題的各個選項形式一致,分別為過去分詞、現在分詞、名詞,沒有漏洞,學生難以僅從形式上判斷正誤,他們必須理解整篇文章,方可選對答案。
(2)選項的設計
①設置合理干擾項
設置選項的難點在于干擾項。干擾項必須使用文中所給的信息,應該有一定的合理性且有一定的干擾作用。
案例2:路透社的一篇文章“Feeling old and blue? Green tea may help.”(Joene Hendry. Dec18,2009) 主要介紹綠茶的功效,文中也提到其他茶及咖啡的功效,不妨設題如下。
Which of the following do you think can best serve as the title of the passage?
A.Feeling depressed? Coffee can cure.
B.Feeling sad? Black tea does work.
C.Feeling disappointed? Oolong tea will do.
D.Feeling blue? Green tea may help.
四個選項的結構、意義或用詞,既相似又相異,四種飲品文中均涉及,均有一定的干擾作用,但答案又是唯一的,非常明確。
②隨機放置正確選項
正確選項的設置不能有規律,如ABCD, 不能過于集中在A、B、C、D某一選項上。曾經有人統計過,正確答案為B選項的比例是最高的,如果每份試題都是這樣就不能有效考查學生的語言運用能力。所以,正確的選項應隨機放置。
三、結語
試題命制是教師應具備的專業素質之一,學校教研組要創造良好的校本教研氛圍,讓教師共同研究試題,推敲試題,關注命題策略,從而有效提升命題能力。
(責任編輯黃曉)