論農(nóng)村初中英語教學(xué)導(dǎo)入方式

尹遠(yuǎn)軍?オ?

[摘要]當(dāng)前，農(nóng)村初中厭學(xué)英語的學(xué)生不少，對此，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣尤為重要，而成功的英語課堂導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，要使導(dǎo)入成功，就得講究導(dǎo)入方式。

[關(guān)鍵詞]農(nóng)村初中英語課堂興趣導(dǎo)入方式

[中圖分類號]G633.41[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]16746058（2016）090043

農(nóng)村的學(xué)生，在小學(xué)幾乎沒有學(xué)過英語。進(jìn)入初中后，因基礎(chǔ)薄弱、科目增多、教學(xué)資源有限等原因，他們普遍認(rèn)為英語難學(xué)、沒興趣學(xué)，這樣厭學(xué)英語的學(xué)生不在少數(shù)。因此，農(nóng)村初中英語教師培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣尤為重要，換言之，農(nóng)村初中的學(xué)生學(xué)習(xí)英語更需要興趣作為最重要的動力。而成功的英語課堂導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，要使導(dǎo)入成功，就得講究導(dǎo)入方法。導(dǎo)入是指教師在新的課題或活動開始時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的行為方式。下面，本人就農(nóng)村初中英語課堂教學(xué)中的導(dǎo)入談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、歌曲導(dǎo)入方式

農(nóng)村初中由于沒有專業(yè)的音樂教師，當(dāng)每周一節(jié)的音樂課到來的時(shí)候，學(xué)生很想唱歌，所以，如果英語教師根據(jù)課文內(nèi)容的需要，上新課前讓學(xué)生先欣賞歌曲，尤其是適合學(xué)生年齡段的歌曲，然后也教他們唱，以此導(dǎo)入新課的話，很適合農(nóng)村初中生。如在教學(xué)七年級上冊英文數(shù)字前：先播放或者教唱“十個(gè)印第安小男孩”的英文歌曲或者英文數(shù)字歌“One，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，begin，again.”在教學(xué)When is your birthday？這個(gè)單元時(shí)，可以由在座學(xué)生的生日引出“生日快樂歌”，假設(shè)有學(xué)生的生日是上課當(dāng)天的，教師和學(xué)生就一起唱“生日快樂歌”（這首歌即使小學(xué)沒學(xué)過英語的人也會唱），這樣，可以調(diào)動學(xué)生的上課情緒，引起學(xué)生的上課興趣，這時(shí)教師可抓住時(shí)機(jī)順其自然地進(jìn)入新課。

二、利用電化教學(xué)手段導(dǎo)入方式

農(nóng)村初中生有的家里已有電腦，有的即使家里沒有電腦也去過網(wǎng)吧，總之，都接觸過電腦，幾乎都對與電腦有關(guān)的東西感興趣。再說，隨著科技的發(fā)展，各種電化教學(xué)手段如錄音機(jī)、電腦、投影儀等也相繼進(jìn)入農(nóng)村初中課堂，英語教師可充分利用這些設(shè)備進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入，利用多媒體技術(shù)，借助聲音、顏色和動感畫面增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和吸引力。例如，在教學(xué)人民教育出版社出版的教材八年級下冊Unit 6 An old man tried to move the mountains.時(shí)，教師可以利用多媒體先讓學(xué)生看愚公移山的錄像，當(dāng)學(xué)生興趣盎然的時(shí)候，教師就隨機(jī)引入新課，讓學(xué)生自然而然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新課的狀態(tài)。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)真的可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且現(xiàn)行初中英語教材圖文并茂，幾乎每一個(gè)章節(jié)均配有與該材料密切聯(lián)系的插圖，教師可通過對插圖的描述、問答和言簡意賅、提綱挈領(lǐng)的導(dǎo)語，逐步引入本課的話題，使學(xué)生產(chǎn)生閱讀課文以了解信息的愿望。實(shí)踐證明，利用電化教學(xué)手段進(jìn)行英語課堂教學(xué)，能夠起到較好的效果。

三、小組談話導(dǎo)入方式

在上新課前，可通過教師課前設(shè)置的前置性作業(yè)，讓學(xué)生以小組的形式先后到黑板前進(jìn)行talking活動，以此來導(dǎo)入新課。小組內(nèi)每個(gè)成員所談的內(nèi)容會圍繞新課的知識點(diǎn)展開，令導(dǎo)入環(huán)節(jié)不至于占太多的時(shí)間，這一點(diǎn)教師在設(shè)計(jì)前置性作業(yè)時(shí)已經(jīng)考慮到。學(xué)生在拿到前置性作業(yè)時(shí)會以小組的形式，合理地分工合作，通過到圖書館查閱等方式為進(jìn)行小組展示做好充分準(zhǔn)備，讓小組里的各成員有話可講，樂于講，坐在座位上的其他小組的同學(xué)也會樂于聽。因?yàn)樾〗M與小組之間要進(jìn)行對比，所以全班學(xué)生的積極性都會被調(diào)動起來，都會參與這樣的導(dǎo)入活動中。這樣的活動，既可活躍課堂氣氛，又能自然地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生對即將學(xué)的內(nèi)容有較為充分的心理準(zhǔn)備，也能培養(yǎng)學(xué)生的先學(xué)、自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師能充分利用學(xué)生所講的內(nèi)容，適時(shí)地引入主題。

四、游戲?qū)敕绞?/p>

農(nóng)村初中生的課外活動較少，因?yàn)樗刭|(zhì)教育實(shí)行得不夠深入，學(xué)生平時(shí)的課外生活也比較平淡，而他們這個(gè)年齡段好奇心強(qiáng)、模仿性強(qiáng)、天性好動。因此，英語教師可以設(shè)計(jì)適合他們的游戲活動來導(dǎo)入新課。在設(shè)計(jì)游戲活動的過程中，教師要充分挖掘教材的活動因素，有目的地組織豐富多彩的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生與教材之間產(chǎn)生通暢的情感交流。游戲活動可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，若能將知識融入游戲中，讓學(xué)生在情趣盎然的游戲里學(xué)英語，學(xué)生就會樂學(xué)、快學(xué)、多學(xué)。

導(dǎo)入既是教師教學(xué)藝術(shù)的集中表現(xiàn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中集興趣、思維、學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)動力為一體的重要表現(xiàn)。成功的導(dǎo)入直接影響課堂45分鐘的教學(xué)質(zhì)量，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，可以將學(xué)生的注意力吸引到課堂的教學(xué)中來。農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)英語更需要興趣作為重要的動力，因此，英語課堂教學(xué)的導(dǎo)入就占有重要的位置?？梢哉f：好的開始是整節(jié)課成功的一半。

導(dǎo)入是整個(gè)教學(xué)活動中的開端，目的是讓學(xué)生的注意力在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入課堂教學(xué)中。可見，農(nóng)村初中英語課堂教學(xué)的導(dǎo)入是一個(gè)不容忽視的問題。

（責(zé)任編輯黃曉）