高中政治課堂中情感教學探析

何樂經?オオ?

[摘要]在高中政治課堂中，情感教學不僅能夠對教學成果造成影響，還能對學生的學習過程產生一定的影響，對高中生的政治學習起到十分重要的作用。主要從高中政治課堂中運用情感教學的必要性和措施這兩大方面來分析。

[關鍵詞]高中政治教育情感教學

[中圖分類號]G633.2[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）090050

高中階段，政治學科對培養學生的政治素養和世界觀、人生觀、價值觀具有極其重要的作用。因此，為了滿足新課改對高中生素質教育的要求，教師需要在高中政治課堂中進行情感教學。

一、高中政治課堂中運用情感教學的必要性

1.有利于提升學生思想水平

情感教育在對高中生的思想道德教育中發揮著至關重要的作用，對學生健康向上的思想品質會產生積極促進的作用。不僅能夠讓學生深刻感受到思想道德規范的要求，還能夠讓學生把道德規范融入自己日常生活的方方面面中。讓學生更加快捷地從內心深處認可道德規范的約束，從而最終實現素質教育培養品質優良的當代高中生的教學目標。因此，情感教學有利于提升學生的思想水平。

2.有利于推進政治教育改革

高中政治課中運用情感教學是政治教育改革的需要。長期以來，社會都是以應試教育成績作為主要選拔人才的標桿，從而造成了現在的高中政治教育都是以傳授課本知識為主，教師以說教為主要教育方式。這種枯燥的教育方式，忽視了學生情感方面的培養。而政治課歸根結底是一門培養學生思想品德的課程，教師應該在教學中教導學生擁有積極向上的人生觀，而不是消極被動的人生觀。

3.有利于培養創新性人才

在高中政治課堂中運用情感教學，是國家培養創新性人才的需求。要培養新時代的創新型人才，就要實現對高中生在教育上的個性培養，而情感教學對高中生的個性培養具有重要作用。政治課中的情感教學不僅包含義務、榮譽以及責任等品質教育，還包含了自尊、自信等有利于提升學生創新意識的品質教育。因此，學校必須要重視高中政治對學生心理教育的重要性，提高政治課中情感教學所占的比例，充分利用政治課中的情感教學來培養學生的創新理念以及創新意識，為培養更多的創新型人才打下堅實的基礎。

二、在高中政治課堂中運用情感教學的措施

1.優化教學設計，確立教學情感目標

要在政治課堂中運用好情感教學，教師要做到在課前優化課堂教學設計，確立教學目標。首先，教師應該確立情感目標達到的層次。一般包含三個主要層次：接受、反應和態度。教師要確定在教學中達到哪個層次，才能針對目標來確定教學計劃。其次，教師要確定教學內容，例如可以確定為人生價值觀、道德美感等。只有確定了情感教學的內容，教師才能全方位地設計本堂課的教學流程以及教學方案，才能最大限度發揮情感教學的作用，提升學生的情感道德。

2.營造課堂學習氛圍，提升學生的學習情感

在高中政治課中運用情感教學，還要努力營造和諧的教學氛圍，從而調動學生的學習情感。首先，教師在教學時應該融入學生群體中，以此來建立平等的師生關系和營造和諧的教學氛圍。例如教師在課堂講課時，應該融入自己的情感，以飽滿的熱情來對待每一位學生；可以在課堂講課中多提問學生，以加強師生間的交流；還可以在課堂上讓學生分小組討論問題，以活躍課堂氛圍。其次，在課后教師也要多關心學生的學習以及生活狀況，及時了解學生的需求。情感教學不僅僅只是課堂上的講課，還包含著課后教師對學生的關心。只有這樣，才能形成情感教學的氛圍，才能提高情感教學效率。

3.情感化評價學生學習

高中政治情感教學不僅體現在課堂中，還體現在日常學習中教師對學生的評價上，因此，教師應做到情感化評價學生。有些教師評價學生時，僅僅是在學生考試成績優異時，對學生鼓勵一下，鼓勵的話語不僅老套、官方，而且還不包含教師自身的情感。因此，在進行情感教學時，我們的教師要摒棄以往這種不含感情的鼓勵方式。教師對學生的評價，只有是發自內心的，才能讓學生感受到教師評價中包含的情感，才能實現情感教學的目的。

總之，在高中政治課堂中，只有教師能夠做到優化教學設計、營造情感教學課堂氛圍以及情感化地評價學生的學習，才能調動學生的學習情感，從而真正發揮情感教學的作用，促進學生德智體美全面發展。

（責任編輯柳紫）