“男孩危機(jī)”視角下當(dāng)代大學(xué)男生社會責(zé)任意識探究

作者簡介：陸飛華（1981-），男，漢族，浙江杭州人，講師，博士，研究方向：高等教育、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育。

摘要：本文從大學(xué)男生社會組織及活動參與度的實證研究出發(fā)，從“男孩危機(jī)”視角，探究了當(dāng)代大學(xué)男生社會責(zé)任意識。通過多角度、多層次的實證調(diào)研，本文得出了當(dāng)今大學(xué)男生具有一定社會責(zé)任意識的結(jié)論并予以了闡釋；這從側(cè)面說明了所謂的“男孩危機(jī)”在社會責(zé)任層面并沒有顯著體現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；政治責(zé)任；男孩危機(jī)；實證研究

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）10-0242-01

一份關(guān)于“男孩危機(jī)”的調(diào)查報告列舉了一大堆令人觸目驚心的統(tǒng)計數(shù)字表明：男孩危機(jī)是全線性的危機(jī)，從中小學(xué)到大學(xué)，男孩危機(jī)日趨嚴(yán)重。男生學(xué)業(yè)落后乃至失敗對個體和社會都將產(chǎn)生重大影響。于是，關(guān)于“男孩危機(jī)”和“拯救男孩”的口號出現(xiàn)在大家的面前。本文以“當(dāng)代大學(xué)男生社會組織及活動參與度”為切入點，以問卷調(diào)查為主要調(diào)研方式，搜集第一手資料，意在從一個小角度來看當(dāng)代大學(xué)男生的社會責(zé)任意識，探討所謂“男孩危機(jī)”的具體表象。

本文主要從大學(xué)男生對學(xué)校社團(tuán)，組織的看法以及在其中的活躍程度，到他們對社會熱點的關(guān)注度以及為社會服務(wù)的意識，再到對社會組織的構(gòu)成以及運(yùn)作的目的的了解程度再到社會生活的參與意識等方面進(jìn)行了調(diào)查，較為全方位，多層次地了解當(dāng)代大學(xué)男生的社會責(zé)任意識，角色意識，奉獻(xiàn)精神，基本常識以及政治態(tài)度。從調(diào)研數(shù)據(jù)來看（具體調(diào)研結(jié)果限于篇幅，不做贅述，如有需要可向作者索取），在各項調(diào)查的問題中，雖答案各異，充分體現(xiàn)了當(dāng)今大學(xué)男生在思考問題角度上的多樣性；但總體而言，調(diào)查樣本中的大學(xué)男生展現(xiàn)出愿意擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任，思維邏輯清晰，思想道德層次有較為完整健康的體系等正面的特質(zhì)，所以從這一角度來看，所謂的“男孩危機(jī)”這樣擔(dān)憂并沒有顯著的體現(xiàn)。但經(jīng)過實際調(diào)研，我們還是觀察到當(dāng)今的大學(xué)男生在某些議題上得出讓人較為遺憾與不解的答案中存在的某些屬于整體社會性、精神性、群體性的問題，而且對產(chǎn)生這些問題的源頭也做了一定程度的分析，具體如下。

第一，在大學(xué)男生在各種媒體包括網(wǎng)絡(luò)新聞相對發(fā)達(dá)，通過這種方式了解與討論社會民生議題的比例較高的情況下，大學(xué)男生對社會組織的構(gòu)成以及運(yùn)作的目的與過程并不了解。這里有相關(guān)機(jī)構(gòu)與部門宣傳不力的因素，也有大學(xué)生本身對社會組織的知識不完備以及主動了解較少的因素。社會組織是鍛煉一個成年人的公民意識，積累本身的社會經(jīng)驗，以及鞏固整體的社會道德基準(zhǔn)的重要參與活動，是這個社會不斷朝著更為開放與可持續(xù)發(fā)展的重要途徑，但由于我國對于社會組織成立、宣傳、活動的管理政策尚較為嚴(yán)格，使得不論各類社會組織尚無法充分地與當(dāng)今的大學(xué)生進(jìn)行較為良好的接觸與組織拓展。在這一個前提下，當(dāng)代大學(xué)生無法全面得到關(guān)于社會組織的活動內(nèi)容、構(gòu)成、成員的信息，逐漸養(yǎng)成對社會組織關(guān)心程度不夠的習(xí)慣。在這樣的情況下，大學(xué)男生必定很難去參與到社會組織的實際活動組織中去，從而也很難在社會組織的參與中得到良性的成長與教育。這也導(dǎo)致本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大學(xué)男生更傾向與在虛擬的環(huán)境中參與社會議題的討論，而非實體社會組織。所幸的是，目前我們國家對于社會組織的管理日漸規(guī)范和開放，同時若大學(xué)男生能夠通過網(wǎng)絡(luò)相對開放的優(yōu)勢，更多地加入到社會組織中去，更多地加入到實質(zhì)性的社會活動中來，通過實質(zhì)與虛擬相結(jié)合方式參與社會組織與議題的討論，更好地成為一個優(yōu)秀的公民。

第二，大學(xué)生對當(dāng)今的新聞開放程度，社會環(huán)境有著較為清晰的認(rèn)識的情況下，卻很少參與到政府允許的討論機(jī)制中去。我們在調(diào)查中看到，當(dāng)今的大學(xué)男生對中國現(xiàn)有體制下的新聞言論方面的相對不開放有著較為清楚的認(rèn)知，也表示了理解與尊重這樣的國情現(xiàn)實。但當(dāng)被問及關(guān)于政府組織的政策討論或法院等單位公開的司法程序觀摩等行為的參與度時，卻得出了參與度相對低下的狀況出現(xiàn)。這就需要我們政府給予大學(xué)生這個正在成長與吸收知識的特殊團(tuán)體更多的開放性的觀察機(jī)會，讓他們了解政府的運(yùn)作，參與政府政策制定的討論，以正確的方式思考法律制度并強(qiáng)化依法治國的觀念。這樣有助于當(dāng)今大學(xué)生對政府行為的理解，使之對社會環(huán)境有更加理性和樂觀的認(rèn)知。

第三，網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的現(xiàn)在，虛擬參與度的過度開發(fā)，反而提高了大學(xué)生，特別是大學(xué)男生他們對于參與所謂社會公共事務(wù)和社會責(zé)任感的閥值，對于現(xiàn)實生活的公共事務(wù)和社會活動提不起興趣。我們可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)男生中通過網(wǎng)絡(luò)方式特別是微博、微信等方式表達(dá)訴求或者個人見解的比例非常高，而現(xiàn)實生活中參與社會活動，特別是社會活動的比例卻非常低。

在此次調(diào)研中，筆者愿意以其中一個問題的分析，作為本文的總結(jié)。這是一個值得探討的問題，就是有接近一半的被調(diào)查者被問到是否會對敏感的社會偏好議題、性取向問題等做出冒著社會責(zé)任風(fēng)險的公開表達(dá)時，表示愿意勇敢地表達(dá)自己的觀點，這表示，社會責(zé)任意識在當(dāng)代大學(xué)男生的思想中已有一定的成長，很多大學(xué)生并不懼怕諸多的限制，而在有機(jī)會的情況下會有擔(dān)當(dāng)?shù)赝度雽γ裆妗⑸鐣娴木S護(hù)中來，這將是中國現(xiàn)代公民社會建立的一個極為重要的組成因素。我們不妨將其看做是大學(xué)男生有所擔(dān)當(dāng)，有社會責(zé)任感的體現(xiàn)。

（作者單位：浙江大學(xué)）

基金項目：本論文受浙江省教育廳科研項目資助（Y201328295）

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