體育游戲在中學體育教學中的作用

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[摘要]隨著素質教育的大力推行，體育在中學課程中的地位越來越重要，不僅對于提高學生的身體素質起關鍵作用，也關系著學生的整體發展。目前，許多中學體育教師的教學方法較為單一，沒有從學生的興趣出發，而體育游戲是在體育教學中一種重要且有效的方法，不僅能激發學生的興趣，還能鍛煉學生的智力與思維能力。首先闡述體育游戲在中學體育教學中的作用，然后論述了體育游戲在教學中的應用，希望能為體育教師改進教學方法提供一些參考。

[關鍵詞]體育游戲教學

[中圖分類號]G633.96[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）090077

在當前的中學體育教學中，多數教師仍然采用傳統的教學方式，單純地傳授一些體育活動的理論和技巧，同時對學生要求較嚴格，應試教育痕跡嚴重，這不符合現代教育的理念，也違背了培養人才的初衷。體育游戲教學法是一種集樂趣、知識、技巧于一體的教學方法，它主張以學生的興趣為主導，不僅能有效提高學生的參與積極性，也能幫助教師更好地實現教學目標。

一、體育游戲在中學體育教學中的作用

1.有助于提高學生的身體素質

處于中學階段的學生，身體的各個器官和各項機能還未發育成熟，無法承受較大的運動量。體育游戲的運動量適中且富有趣味性，和中學生的身體發育狀況相匹配，同時適量的運動也有助于增強學生的體質，幫助學生更健康地發育。除此之外，當今的學生學習任務較重，大部分時間都在埋頭苦讀，有的學生還會在完成體育教師的任務后就回教室伏案學習，長此以往，學生的頸椎、視力等方面都會受到影響。而采用體育游戲的教學方式從學生的興趣出發，將學生視為課堂的主人，能激發學生的參與興趣，幫助他們在學習后進行適當的放松和活動，既有助于學生形成強健的體魄，也能促進他們學習的進步。

2.有助于增進學生的心理健康

由于體育游戲具有一定的競爭性，同時還有它特定的規則，因此能使學生在參與的過程中獲得多種不同的情緒，而情緒的適當調節有助于健康心理和完整人格的形成。同時，體育游戲形式多樣、內容豐富，當學生積極投入游戲中時，容易被課堂的整體氛圍帶動。倘若學生正處于消極狀態，那么便能被其他同學的積極情緒所感染，如此能幫助學生控制和調節自己的情緒以及心理狀態，形成樂觀向上的精神面貌。

3.有助于培養學生的道德品質

每一項體育游戲都有一定的規則，學生在參與過程中如果能充分認識到規則的作用，就能培養自控力和責任感。同時，體育游戲除了個體活動之外，還有許多團隊合作的項目，這樣能培養學生的團隊意識和創新精神，培養學生互相幫助的品質和樂于表達的性格。另外，在競爭與合作中，學生也能逐漸正確看待成功與失敗，使自己形成正確的價值觀，養成良好的道德品質。

二、體育游戲在中學體育教學中的合理選用

1.以促進學生身心健康為出發點

中學生的身體和心理發育還沒完善，因此教師在選

取體育游戲時應當以促進學生身心健康為出發點。中學生往往好奇心強，精力充沛，教師要抓住學生的這些特點，尋找合適的游戲。游戲內容應當健康向上，避免有暴力或容易引起學生沖突的因素。

2.選擇具有競爭性的游戲

教師在選擇或創設體育游戲時，應使游戲具有一定的競爭性，用激勵的方式能使學生更積極地投入，這樣才能最大限度地激發學生的參與熱情，達到課堂效果。體育游戲的競爭性有別于體育競技的競爭，它的競爭方式更加靈活，除了考驗學生的體力之外，還考驗學生的智力、思維、技巧以及合作意識，更有助于學生的全面發展。因此，教師在采用體育游戲的教學方式時，應考慮多方因素，使每一位學生都有獲勝的可能，使學生在游戲中明白競爭的意義。

3.須考慮安全因素

體育游戲不同于教室里的課堂，會有許多跑、跳、追逐等動作，學生往往容易跌倒、擦傷等，充滿著不確定因素。因此，教師在采用該方法教學時，必須將學生的安全放在首位，向學生說明游戲規則以及注意事項，選擇安全的游戲場地。同時，應結合學生當時的身體情況，安排合適的運動量，盡量選用安全系數較高的游戲，避免學生受傷的情況發生。當學生出現較危險的動作或行為時，教師應及時制止并給予正確的指導，只有學生在安全的環境中進行游戲，才能使教學正常順利地進行。

在中學體育教學中合理運用游戲教學，能提高學生的積極性，促進教學目的的實現以及學生的全面發展，教師需不斷深入研究，選擇合適的方法，幫助學生學習體育知識、形成強健的體魄和完整的人格。

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（責任編輯黃曉）