抓住契機，細致入微

趙旭

摘要：班主任是一個教學班的組織者和領導者，他們的工作，影響著每一個學生在德、智、體各方面的健康成長，影響著他們一生的生活道路。作為眾多班主任中的一員，既感到自豪又感到任務的艱巨。那么，怎樣才能做好班主任工作呢，幾年來的班主任工作，積累了一些經驗，取得了一些心得。在這里與大家分享。

關鍵詞：班主任 學生 工作心得

一、好的開始是成功的一半

俗話說得好：“會做班主任的苦三個月，不會做班主任的苦三年”。任何一件事開頭是最重要的，也是最難的。每個學期的開頭對于班主任來說都是最繁忙、最勞累的時候，但同時也是班主任做好班級管理工作的黃金時期。因為在新學期開始時，對于新升入初中的學生來說，一切都是新鮮的，他們期望自己在新的學校新的學期能有出色的表現，包括一些學困生，他們也有上進的要求。因此，做好初一新生的班主任工作至關重要，如果能夠把握好這一環節，對以后工作的開展將起到事半功倍的效果。所以，在開學第一天，軍訓前我就在操場上對他們說，新的學校，新的班級，老師希望能看到每個同學的出色表現，我不會去看你們的小學成績，也不想了解誰在小學有不好的記錄，我只看現在，你們現在對我來說都是一樣的。我明顯感到我說完這些話以后，幾個目光黯淡，無精打采站著的孩子眼睛放光，腰板挺直了。我知道我的目的達到了，激發了他們的上進心，要求進步的欲望。其次，記得我在剛剛畢業的時候，我們學校的老班主任對我說過，初一的班主任還是首先要做嚴師，至于益友是以后的事，所以剛開學初的一個禮拜，我還是嚴字當頭的，我說的，他們一定要做到，學生能坐住，教室能靜下來，才會有良好的學習環境和氛圍。另外，我也想在細節上時刻提醒他們，該保持教室安靜的時候就一定要做到，比如在一進教室對面的墻上就貼著我自己打印裁剪的字：入室即靜，入座即學。目的就是時刻提醒他們注意進到教室該怎么做。當然，他們畢竟是孩子，肯定有管不住自己的時候，這就需要我勤跟班，幫助他們養成良好的習慣。

二、細節決定成敗

以衛生為例，在開學初，衛生檢查細則下來以后，我就按照檢查的要求，以最快的速度制定了值日生分工表。班級一共10個小組，每兩個小組為一個大組，一個大組值一天。每個同學都有固定的分擔區，如前面黑板，講桌，地面一個人負責。 教室窗臺，前后門一個同學負責，后面書架，地面一個人負責，走廊墻面，窗臺一個人，走廊地面一個人，室外兩個同學，一個負責擦宣傳欄，一個撿地面垃圾。三個生活委員分工檢查室內，走廊，和室外。這樣每個學生都有負責的分擔區，不會出現干活時不知道自己干什么，導致來回問，一值日就說話這樣的問題出現。所以，開學初幾天，在衛生方面我就不是太操心了，吃完午飯不用我說，每個人就開始各司其職，值日生很明確自己的分工，不會出現有活沒人干，扣分找不到責任人的情況。另外，我班還設了燈官，負責放學檢查燈和電腦是否未關，還有平時給同學打飲用水，值日用水的更換，放學后關窗，關門，窗簾都各有負責的同學，這樣就做到了人人有事做，當然肯定會出現這樣那樣的問題，但至少可以第一時間找到責任人，我也會省力不少。

三、精心培養，大膽使用班干部

蘇霍姆林斯基說：“只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。”新課程要求把課堂還給學生，強調課堂上學生的主體地位，那么我們也可以把班級管理還給學生，讓學生成為班級管理的主體。例如培養能獨立開展工作的班委會。班級學生干部是班主任老師的左膀右臂，因此開學初我就細心觀察，研究小學上來的學籍卡，暫選一些急需的班委，如體委、班長、生活委員等。當然，孩子剛上來肯定不知道如何做好工作。這就需要老師的引導。例如，我在開學初軍訓的第3天要去區里教研，平時都是軍訓，午間吃飯的管理，我很擔心。因此，我就對我班班長說，我中午對學生的要求，如何讓學生打飯等，你都觀察好了，第三天你來管，我記得那天我開會回來后主管領導對我說，班長管的很好，不用老師太說話，班長就處理的很好。對生活委員的工作指導更是要細致，有的時候會親自上陣，指導怎么干活，抹地，我覺得老師的一蹲，親自洗抹布，擦兩下地，要比空口的說教效果好很多。

四、樹立良好的班風

有良好的班風才會有好的學習環境，一個好的班集體對學生發展有著極其深刻的影響。然而，好的班風不是自發形成的，抓住一切課內課外的機會，增強凝聚力。比如，重視學校搞的每一次課外活動，積極組織運動會，精心策劃入場儀式，讓學生體會一起努力，一起奮斗的愉悅。我也時常對學生說，班容我榮，班恥我恥，你們要為成為自己班級一員而感到驕傲。

五、尋求家長的大力配合

利用好開學初的班會，給家長明確孩子上放學時間，控制零花錢，在家如何督促孩子作業，在作業方面，家長的作用是不可低估的。還有校訊通利用好了，我覺得很實用。

最后，我想說在班級管理上小勝在智，大勝在德。咱們總是在說班主任的工作就是和學生們斗志斗勇，小的方面，我們可以和學生比智慧，拼方法，但我覺得最終，我們老師要用我們的人格魅力去感染他們，做一個對生活充滿信心，對事業充滿責任心，對學生充滿愛心的老師。這樣才會得到學生的充分信任，才能讓學生在最大程度上做到對班級管理工作上的配合，為今后各項工作的開展打下了堅實的基礎。