環環相扣，“ 秀”出學生真口才

魏迎春

【教學內容】

人教版第四冊“語文園地五·口語交際”。

【教學目標】

1. 通過觀看精美的動物圖片，引導學生體會動物世界的奇妙。

2. 能簡要講述一些動物的生活習性，感受動物世界的奇妙，并了解更多的動物及其趣事，從而激發學生了解動物的興趣和親近、愛護動物的情感。

3. 在情境中感受到交流、合作的樂趣，激發學生表達的興趣和自信，培養學生良好的聽說習慣以及與人交往的能力。

【教學重點、難點】

指導學生在交流的過程中把自己所了解的動物的特點、生活習性及人與動物之間的趣事說清楚，對于感興趣的能說具體、詳細。

【教學準備】

1. 布置學生在課前搜集有關動物的資料，通過看、問、聽、摸等一系列活動觀察身邊的動物，了解它們的生活習性以及人與動物間的趣事。

2. 教師課前搜集有關動物的聲音，制作多媒體教學課件。

【教學過程】

一、游戲導入，激發興趣

1. 聽聲音猜動物。你能猜出這是哪種動物的聲音嗎？（播放公雞、貓、狗、羊的叫聲，學生猜動物）

2. 播放《動物世界》的錄像，讓學生感受動物世界的奧秘。

3. 交流感受：大家都被這奇妙的動物世界給吸引住了。誰來說說，你對剛才的哪些動物最感興趣？你覺得動物的世界是怎樣的？

4. 揭示課題，讀課題。正是因為這些動物的存在，我們這個世界才更加豐富多彩，就讓我們一起走進奇妙的動物世界吧！（板書課題：奇妙的動物世界）

5. 交流課前搜集的資料。課前，同學們搜集了一些自己認為奇妙的動物的資料。現在我們就一起交流一下吧。

【設計意圖】抓住低年級學生喜歡新鮮事物的特點，從感知動物聲音入手，接著觀看《動物世界》的視頻，增強直觀感受，并引出交際的話題，創設交際的氛圍，以激發交際的興趣。

二、創設情境，示范引路

1. 出示課件。百靈鳥邊飛邊說：動物王國要競選一位形象大使，這是動物王國的國王寫的招聘啟事。（大屏幕出示招聘啟事）

2. 師：前來應聘的動物可多啦，快看看，都有誰？它們見了面會怎么打招呼？還會說些什么呢？（大屏幕出示各種動物圖片，指名說）

3. 下面，讓我們聽聽一只青蛙的自我介紹吧。（大屏幕出示一只青蛙的圖片和一封寫給國王“樂樂”的信，并配上個性化的朗讀）

尊敬的國王：

您好！我是捉蟲能手青蛙。瞧，我全身披著一件綠袍子，露出白白的大肚子。我有一張大大的嘴巴，唱起歌來“呱呱呱呱”。我的四條腿很有力。我可是大名鼎鼎的捉蟲能手呢！我一天能吃掉70多只害蟲，一年能吃掉一萬多只害蟲。尊敬的國王，相信我一定可以勝任動物明星代言人！

捉蟲能手：青蛙

2016年×月×日

4. 誰來說說青蛙是怎樣進行自我介紹的？

5. 師引導學生總結從三個方面介紹。

6. 師：看來要想成功地應聘并不難，只要說出自己獨特的外貌、出色的本領、有趣的習性就行。

【設計意圖】創設“動物王國招聘動物明星代言”情境，意在喚起學生想說、敢說、愛說的欲望；以“青蛙的自我介紹”示范引路，旨在讓學生掌握進行交流的基本方法。

三、組內交際，樂于表達

1. 過渡：快把你最喜歡的動物推薦給國王“樂樂”吧！

2. 選定自己比較了解的動物，同桌互相說說自己喜愛什么動物，再從它的樣子、皮毛、動作、聲音、本領、趣事等方面進行推薦。聽同學推薦要用心，有不明白的地方可以隨時提問，還可以進行補充。

3. 教師引導學生采用以下句式進行交流：（課件出示）我最喜歡 。它長著 。它喜歡 。我 。

【設計意圖】“填空引路”為學生架了一座橋，使學生體會到有條理地介紹動物的基本方法，可以讓學生說完整、準確，減緩了交際的坡度。

4. 全班交流。各小組派一位同學到實物投影儀前一邊展示課前搜集的動物圖片和文字材料，一邊推薦自己喜歡的動物。（師提要求：各小組代表匯報的時候，眼睛要看著大家，說話聲音要大，讓大家都能聽得見；同學們都是評委，應專心聽。每個小組代表說完，該組其他成員可以補充。）

5. 師生評價。（從觀察、傾聽、表達、合作四方面進行小結評價，重點指導學生介紹樣子要有順序，介紹習性要突出特色，規范學生的口語，激勵學生。）

【設計意圖】此環節既有生生合作，又有師生合作，著重促進學生多方位互動，培養學生傾聽、表達、應對的能力。

四、開展活動，激發情感

1. 想一想：我們愛護動物，是動物的朋友。可是在生活中，是不是每個人都像我們這樣愛護動物呢？請聽一段聲音（槍聲——鳥叫聲）。想象：“發生了什么事？”（指名說）

2. 說一說：（課件出示一張圖）一獵人扛著獵物高高興興地回家，要是你這時碰到他，你會對他說什么？

3. 小組合作，設計廣告。（設計保護動物的公益廣告，力求用言語打動別人）

4. 各組匯報，評選“小小設計師”。

5. 教師小結：是啊，動物是人類的朋友，讓我們用愛心去關懷它們，讓鳥兒能在天空自由地飛翔，讓小魚能在水中快樂地暢游，讓我們共同攜手創造一個美好的世界吧！（屏幕出示：保護動物？搖從小做起）（播放：《真善美的小世界》）

【設計意圖】通過“想一想，說一說，設計保護動物的公益廣告”等幾個步驟，使學生眼、耳、口、腦多種感官協調活動，參與機會更多、交流更廣、興趣更濃、訓練效果更好。

五、拓展延伸，鼓勵探究

1. 師過渡：動物王國里的動物大約有150萬種，你們想認識更多的動物嗎？想了解更多動物的奇妙之處嗎？用怎樣的方法可以去了解、認識更多的動物呢？（書籍、電視、電影、網絡、飼養、去動物園……）

2. 想了解更多的動物知識，讓我們一起走出課堂到生活中去探究、去發現吧。

推薦閱讀：《我的野生動物朋友》

推薦觀看：《人與自然》《動物世界》

【設計意圖】有關動物的知識非常多，學生在本節課了解的只是很小的一部分，歸納獲取信息的途徑，目的是激發學生探究意識，學生的學習興趣延伸到課外豐富多彩的生活中，通過實際行動去認識動物、探究動物、保護動物。

（作者單位：江西省安遠縣九龍小學 責任編輯：辛銘）