試論高中語文教學對學生創新能力的培養

李文明

創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的動力，而創新能力通過適當的教育和引導是可以培養的。高中語文是一門培育創新思維的重要學科，在對學生進行語言訓練的同時，必須著眼培養學生的創新意識，創新精神和創新能力，從而為培養出具有創造性思維能力的人才打下基礎。

鑒于此，筆者以為高中階段的語文學習可以從以下三方面來培養學生的創新能力：興趣、想象、實踐生活。

一、興趣：創新的基本要素

興趣是最好的老師。培養高中學生對語文學習的興趣，可以從兩個方面進行：

1.開放課堂是培養學生興趣、形成創新能力的主要陣地

在課堂有限的時間和空間里有效地開展語文教學，培養學生的創新能力。首先要求教師設計和創造良好的情景，形成和諧的課堂氛圍，激發學生的學習興趣。教師一方面要能以深厚的感情關懷和愛護學生，尊重學生的人格和自尊心，虛心聽取學生意見。一方面要最大限度地實現師生“平等對話”，充分調動學生的主動性和積極性，不斷挖掘他們的創新潛能。如筆者在教授《荷塘月色》《故都的秋》等散文時，通過照片、繪畫作品、簡筆勾勒等方式還原寫景內容，然后讓學生置身于情境之中，讓學生不僅可以通過強烈的畫面感來把握景物特征和作者寫景的方式，也可以真切地感受作者的思想情感，從而完成關于景物與情理關系的探究。這種與學生的平等對話、交流不僅增進了師生感情，更重要的是大大激發了學生對語文的興趣。……