小學生課堂禮儀的探索實踐

王遠容

孩子們從初入小學校園開始，就有一個重要的學習內容——禮儀。學生是學校工作的主體，因此，學生應具有的禮儀常識是學校禮儀教育重要的一部分。學生在課堂上，在活動中，在與教師和同學相處過程中都要遵守一定的禮儀。

課堂禮儀則是學校禮儀中的一個重要內容。也許有的同學會問：課堂是學習的地方，為什么也需要講文明禮儀呢？因為學校是文明的窗口，課堂則是學校生活最重要的地方；課堂還是個小社會，同學間的交往，師生間的溝通都離不開文明禮儀；此外還因為課堂活動是有秩序有組織的，它不僅關系到自己，還影響到他人，所以課堂需要一定的禮儀來規范它。

課堂禮儀包括上課、聽講和下課等各方面的禮儀，遵守課堂紀律是學生最基本的禮貌。

一、上課

上課的鈴聲一響，學生應端坐在教室里，恭候老師上課，當教師宣布上課時，全班應迅速肅立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。學生應當準時到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進入教室，應先得到教師允許后，方可進入教室。

從孩子們第一天到校上課開始，我就是這樣進行的訓練，由于我校是偏遠的農村學校，學生家庭條件較差，孩子都是年齡較大了才來上學，父母在外打工，長輩只注重不餓著孩子就好的思想，禮儀、規矩孩子都不知道是怎么回事，聽到上課鈴聲根本不知作何反應，這時，我就讓他記住上課鈴聲和下課鈴聲的不同，他們反應很快，教過一次就知道什么時候是上課，什么時候是下課。

其次，學校為了規范管理，特別制定了一些上課的口號，如：1、2靜息，3、4坐端正等方便學生記憶的口號，聽到口號就知道自己應該怎么做。學生上課時的坐姿、書本擺放的位置、書桌、椅子的位置、書包擺放的位置等都有嚴格的規定。學生離開座位時，椅子必須擺放在桌子的下面，桌面不留任何東西。無論何時何地，我們的教室都是整齊有序的，桌椅擺放整齊，給人留下一種良好的印象。

二、聽講

在課堂上，要認真聽老師講解，注意力集中，獨立思考，重要的內容應做好筆記。當老師提問時，應該先舉手，待老師點到你的名字時才可站起來回答，發言時，身體要立正，態度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且應當使用普通話。

一個班的孩子，總有那么幾個調皮的、膽小的、不思考問題的。針對這些性格各異的孩子，我還用不同的方法鼓勵他們認真聽講，積極發表自己的意見。

調皮的孩子總是最有主見的，我一般會讓他們回答開放性的問題，因為難度較大。膽小的孩子，讓他們回答簡單一點的問題，獲得成就感后膽子就會變大，讓他們更有自信。不太愛思考問題的孩子，會叫他們重復別人的答案，自己去弄清楚這是為什么。

這樣的課堂，人人都會有事做，不至于老師一人唱獨角戲，而且，在他們注意力不集中時，有時會喊口令，讓他們對接，有時會把講的內容停下來，這樣他們的注意力就能很快集中，教學效果也較好。

三、下課

聽到下課鈴響時，若老師還未宣布下課，學生應當安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。下課時，全體同學仍需起立，與老師互道："謝謝老師，辛苦了"。待老師離開教室后，學生方可離開。

孩子們都是活潑好動的，特別是小孩子，上課時集中注意力已經很累了，聽見下課鈴聲，大家都很興奮，于是就會出現老師還未宣布下課，學生就忙著離開座位的情況，這時，我也不會再講課，趕緊抓住機會教育他們，這樣的行為是對老師的不尊重，從此以后，他們不管多累了，在老師還未宣布下課之前，是不會離開位置的。

我也會利用下課的時間，給他們講一講課間活動的一些注意事項，如：不在教室、走廊追逐打鬧、不玩危險的游戲等，注意課間文明，和同學友好相處。

懂得課堂禮儀，規范課堂禮儀，養成良好的上課習慣，是我的課堂一直追求的目標。我會繼續探索小學生課堂禮儀，并將這些禮儀進行實踐和規范。