淺談作文選材觀

侯軍

無論是高考考場作文，還是平時的模擬考試作文，我們都遺憾地發現一種怪象——完美的結構里內容匱乏、材料單調。那么，考場上應該怎樣彌補這個不足或是缺憾呢？本文試圖從選材的角度談談這個問題。

一、牢固樹立文本觀

平日里與考生閑聊時，很多考生不無遺憾地說：“我知道自己的作文內容空洞，材料貧乏，就是找不到解決的辦法；誰叫自己的閱讀面狹窄呢？”而有的考生則說：“要說自己的閱讀面也算得上廣博了，平日里也喜歡讀書；可就是不能把所讀派上用場。”其實，這種情況是非常正常的。出現這種情況，與我們寫作者個人有關，更與老師的引領有關。所以，我們明確提倡考場作文必須樹立教材觀，即必須強化一種選材意識——只要動筆寫作，就必須首先想到去所學的教材中選材。這種意識需要不斷地培養，如經常提醒自己必須重視所學的教材，因為教材是作文的素材庫。每學習完一篇課文，我們都要認真思考一下這些素材可以從哪些角度運用到自己的考試作文中去，并且動筆把它整理下來。堅持下去，努力使之形成一種習慣。為了真正強化這種回歸意識，我們還要經常反思，學會科學地辨析、分類與整合，即將那些觀點相近、角度相近的素材整合到一起，以便于翻檢和記憶。為了真正地強化選材的回歸意識，我們還需要樹立批判與創新的意識，即經常對已經整合的素材進行必要而科學的反思與批判，尤其是從求異的角度進行反思，力爭有所創新。……