淺議提高語文成績的有效手段

柳黎

同一個學校的學生為什么學習成績會有那么大的差距？是他們天資上有差別還是后天人為造成的？如果天資上有差別，那么在中考的時候已經進行了篩選，同一所學校的高中生應該都是同一起跑線上的選手。常聽人說“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”，最初聽到這話時義憤填膺，認為說這話的人肯定不是一線的老師；但事后想想也不無道理，學生的學習過程中除了自身，主要參與者不就是教師嗎？

經過一次又一次的試卷分析、考情分析，發現不是學生能力的差異，而是學生沒有認真地閱讀試卷、沒有很好地利用試卷上的有效暗示信息。以下展示筆者的一些發現。

一、細致審題，考場取勝的不二法門

審題是做題的關鍵步驟，審題不到位就會答非所問，馬失前蹄。試卷的任何一個版塊、任何一道試題都要審題。“磨刀不誤砍柴工”，千萬別在審題上節約時間。

一審考點、題型

每一個教學版塊都有相應的考點設置，比如詩歌版塊會涉及到形象、語言、表達技巧、思想感情等考試內容，那么在審題的時候先要明確的就是該題對應的考點是什么。

有些題干是很明確的，如：“頸聯運用了哪兩種修辭手法？請簡要分析”，一看就知道是表達技巧的考查；但有的題干比較隱晦，需要適當轉換才能明白，如：“詩的一、二兩聯反映了作者怎樣的生活狀態？”，如果只抓“生活狀態”會找不到方向，將它轉換為“詩的一二兩聯反映了作者的哪些生活狀態？……