用“組合”法巧解近義實詞辨析題

張喆

近幾年的高考試題中“正確使用詞語”這一考點對實詞的考查基本上是近義實詞辨析和熟語的使用。近義實詞辨析包括正確理解詞語在具體語境中的意義，能根據語境正確使用詞語等。筆者在這里重點講一種近義實詞辨析題的解法，即用“組合”法巧解近義實詞辨析題。

一般來說近義實詞主要有兩種類型：一是有相同語素的近義實詞，一是沒有相同語素的近義實詞。有相同語素的近義實詞如“年輕”和“年青”，“考察”和“考查”。沒有相同語素的近義實詞如“涵蓋”和“囊括”，“動身”和“啟程”。無論是哪一種類型，準確辨析和使用都是考試的一項內容。如2014年北京高考試題和江西高考試題。

近義實詞的辨析題一般是在準確把握詞語意義的基礎上，在動態的語言環境中辨析詞語的語境義，進而正確選用恰當的詞語。考查的題型多為選擇題，即從近義實詞中選出最恰當的一組填空。

如何解答近義實詞的辨析題，各種參考資料基本都是從三個方面考慮的，即從詞義方面、從用法方面、從色彩方面。從詞義方面辨析又包括三個內容：一是弄清側重，二是把握輕重，三是辨明范圍。從用法方面辨析包括分清對象、明確搭配和弄清詞性。從色彩方面辨析又包括感情色彩和語體風格。雖然從三個方面去辨析近義實詞基本上都能選對答案，但在實際應用中卻會出現一些問題。比如我們如果要用到從詞義方面去辨析近義實詞的話，就需要我們知道近義實詞的詞義，而漢語中近義的實詞有很多，我們不可能把所有的近義實詞的意思都背下來，就算我們用一定的時間對近義實詞集中復習，歸納整理，但做起題來仍感到困難。這說明我們應該掌握一定的解題方法，把握一定的解題技巧。筆者總結歸納的“組合”法就是一種比較好的解題方法。

所謂“組合”法，是指“組詞”和“結合語境”的簡單說法。考題中要辨析的近義實詞都存在一個相同語素和一個不同語素，“組詞”是指把近義實詞中不同的語素組成一個或幾個詞語，依據組成的詞語的常用意義和日常習慣，去推知要辨析的近義實詞的大致意義或側重意義。“結合語境”是指辨析近義實詞時詞語有一個語言環境，正確使用詞語就是要根據語境來辨析詞語的意義，“結合語境”就是指在辨析近義實詞時結合具體語境，看哪一個實詞符合語境義。“組合”法巧解近義實詞，就是指先將近義實詞“組詞”再“結合語境”，下面筆者就舉例來說明。

例如2014年北京高考題

春聯是僅在春節這一特定時節張貼的對聯，而對聯還有其他種類，如婚聯、壽聯、挽聯，以及為園林建筑甲（題寫/題簽）的楹聯等。對聯的撰寫，往往注重其乙（蘊涵/內涵）與品位。尤其是名聯佳對，文辭講究，意蘊豐富，丙（吟詠/涵詠）起來鋃鋃上口，齒頰留香。對聯或鐫刻或書寫，楷行隸篆，其中不乏藝術精品。

在文中甲乙丙處依次填入詞語，恰當的一項是

A.題寫 內涵 吟詠

B.題簽 內涵 涵詠

C.題寫 蘊涵 涵詠

D.題簽 蘊涵 吟詠

先看第一個空，要辨析的是“題寫”和“題簽”。先“組詞”，不同語素是“寫”和“簽”，“寫”一般組成書寫、寫字，“簽”一般組成書簽、簽字，因此推知“題寫”多指寫或書寫，“題簽”多指寫書簽，再結合語境，原文是“為園林建筑的楹聯”，很明顯不能是寫書簽，只能是寫楹聯。所以第一個空應為“題寫”。第二個空辨析“內涵”和“蘊涵”。先組詞，不同語素是“內”和“蘊”，“內”一般組成內容、內在，“蘊”一般組成蘊藏，“內涵”和“蘊涵”經過組詞后推知“內涵”強調內在的涵養，“蘊涵”應指藏在內部，是動詞。結合語境，后文是和品位這個名詞相搭配，所以應為“內涵”。第三個空辨析“吟詠”和“涵詠”。先組詞，不同語素是“吟”和“涵”，“吟”一般組吟唱、吟誦，“涵”一般組成涵蓋，結合語境，后文是“朗朗上口”，只有“吟詠”才能與之搭配，所以選擇“吟詠”。

又如2010年北京高考題

下列依次在①②③處填入的詞語和句子，語意和銜接都最恰當的一項是

白蓮水庫是群山中的一座大型水庫。最大的一條干渠通向山腳下的白蓮浦，①？搖 ？搖？搖？搖著那里的蒼生萬物。白蓮水庫的水是綠藍綠藍的，②？搖 ？搖？搖？搖，觸須沿途，③？搖？搖？搖 ？搖著白蓮浦方圓幾十里的農田。

A.①滋養 ②流到渠里就一路變成白色游龍 ③浸潤

B.①養育 ②變成白色游龍就一路流到渠里 ③浸漬

C.①養育 ②流到渠里就一路變成白色游龍 ③浸潤

D.①滋養 ②變成白色游龍就一路流到渠里 ③浸漬

我們前面已經說過，此題的第一個空和第三個空考查的是近義實詞的辨析。先看第一個空，要辨析的是“滋養”和“養育”。先組詞，不同語素是“滋”和“育”，“滋”一般組成滋潤，“育”一般組成撫育，因此推知滋養包含滋潤，養育包含撫育，而撫育一般對人，再結合語境，原文中有蒼生萬物，根據語境就不僅指人，所以選擇“滋養”。第二個空辨析“浸潤”和“浸漬”。先組詞，不同語素是“潤”和“漬”，“潤”一般組成濕潤，“漬”一般組成腌漬，“浸潤”和“浸漬”經過組詞后推知“浸潤”強調濕潤，“浸漬”應指放在液體中泡，結合語境，后文是“方圓幾十里的農田”，不可能泡在水里，所以應為“浸潤”。

再如2014年江西高考題

依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是

（1）時下，概括中國教育病癥最流行的？搖？搖 ？搖？搖莫過于“應試教育”。

（2）你們這樣對待遠道而來的客人，？搖？搖 ？搖？搖太不禮貌了吧。

（3）外交部發言人表示中國海監船進入釣魚島海域活動？搖？搖 ？搖？搖。

A.詞語 不免 無可厚非

B.詞匯 不免 無可厚非

C.詞匯 未免 無可非議

D.詞語 未免 無可非議

其中第一題考查的就是近義實詞的辨析。辨析“詞語”和“詞匯”。先組詞，不同語素是“語”和“匯”，“語”一般組成語言，“匯”一般組成匯聚，“詞語”和“詞匯”經過組詞后推知“詞語”強調具體的語言的涵養，“詞匯”應指詞語總稱。結合語境，后文是“應試教育”，這是一個詞，所以應為“詞語”。

再如2010年天津高考題

下面語段橫線處應填入的詞語，最恰當的一組是

我們都知道，現在“種花”已經不能僅憑勞動力和氣候來？搖 ？搖？搖收益了。如果沒有優良的花卉品種、先進的栽培技術，專業規模和品牌，？搖？搖 ？搖有再好的氣候和再廉價的勞動力，也無法帶來產業的快速？搖 ，而要獲得更大的產業效益，則與科技進步、資金投入、法律保障等因素？搖？搖？搖 ？搖。

A.決定 即使？搖提升 息息相關

B.決定 雖然？搖提高 休戚相關

C.確定 即使？搖提升 休戚相關

D.確定 雖然？搖提高 息息相關

此題的第一空和第三空考查的是近義實詞的辨析。第一空辨析“決定”和“確定”。組詞，“決”一般組成決斷，“確”一般組成明確，于是推知“決定”側重指決斷性，“確定”指明確性。結合語境，原文說“憑勞動力和氣候來”就應該指決斷性，不能是明確性，所以選“決定”。第三空辨析“提升”和“提高”。組詞，“升”一般組成升起、上升。“高”一般組成高度。推知“提升”側重指升起、上升，“提高”側重指高度。結合語境，“產業的快速”因為有“快速”只能是升起、上升，不能是快速高度，所以選擇“提升”。

作者單位：吉林白山二中。