民辦高職院校畢業生就業狀況分析與思考

陳黎麗

摘 要：筆者結合鐘山職業技術學院2015年畢業生就業質量年度調查報告和筆者在鐘山職業技術學院的大學生就業創業辦公室工作經驗，從該學院2015年畢業生的就業形式、就業流向、就業分布，以及男女生就業情況等多個方面，對民辦高職院校的就業率和就業質量狀況進行分析和思考，并就相關的問題提出解決對策和方案，僅供相關研究者參考。

關鍵詞：民辦高校；大學生就業；就業質量

隨著我國高等教育的快速發展，畢業生數量逐年增加，到2016年畢業生總數將達765萬人，在嚴峻的社會就業形勢下，處于最為弱勢地位的民辦高職院校畢業生能否順利就業直接影響學院的生存與發展。因此，認真研究當前民辦高職院校就業問題，并嘗試探索出一條具有民辦高職特色、適合民辦高職院校畢業生就業的道路已經顯得迫在眉睫。

一、鐘山職業技術學院2015屆畢業生就業情況概述

（一）畢業生總體初次就業率分析

根據對鐘山職業技術學院2015屆畢業生畢業后三個月的數據調查顯示：2015屆畢業生總體就業率為92.86%。其中，專業就業率最高的有建筑電氣工程技術、數控技術、社區管理與服務、電子信息工程技術、資源環境與城市管理均達到100%；其次是機械制造與自動化、機電一體化技術、汽車技術服務與營銷、移動通信技術、會計與審計、工商企業管理、環境監測與治理技術、藝術設計，就業率在95%-97%之間；就業率較不理想的專業有汽車運用技術、模具設計與制造、電氣自動化技術、計算機網絡技術、應用電子技術、旅游管理、人力資源管理、老年服務與管理、體育服務與管理、國際貿易實務、市場營銷、工程造價這幾項專業就業率在70%-92%之間。從不同性別畢業生初次就業率看，男生就業人數普遍高于女生。

（二）畢業生就業區域流向分析

根據畢業生在全國各省份的就業分布情況來看，在江蘇省就業的人數最多，占比達94.58%，主要集中在南京、蘇錫常經濟較發達地區，徐州地區畢業生就業人數較往年有所增加。北京、天津、上海、浙江等地就業人數較少，變化平穩。

（三）畢業生就業單位性質分析

我校2015屆畢業生在機關單位、基層項目、其他事業單位、國企、三資企業工作的比例為0.52%，在教育、醫療衛生單位工作比例為0.64%，在民營企業工作比例為82.60%（主要為中小微企業），自主創業率較低，這與民辦高職畢業生就業競爭力薄弱現狀相符。

二、2015屆畢業生就業現狀調查

（一）調查對象

2015屆畢業生及到我校進行招聘的用人單位。

（二）調查方法

兩份調查問卷采用向2015屆大學畢業生及用人單位發送電子郵件的方式，將答題邀請函的調查方式（包括調查情況說明、問卷客戶端鏈接和帳戶號）發給對方，受邀者訪問本調查系統并完成答題約需15-30分鐘。在調查中，采集到本院2015屆畢業生郵箱總數2465個，初步清理后的有效郵箱2155個，退訂郵箱75個，成功發送郵箱2080個。調查持續48天，共回收學生問卷739份，學校的總答題率為29.99%。用人單位發出150分調查問卷，回收問卷100分，答題率66.7%。由于問卷題目較多，每位答題者僅對問卷的部分題目進行填答，不同問題的答題人數不同，樣本量亦不同。

（三）調查結果與分析

1.大學生創業熱情日益高漲，且受“互聯網+”的影響，不少學生不愿意進入傳統就業崗位就業。例如網絡主播等自主創業平臺門檻低，使自由職業就業創業呈上升趨勢，但是創業項目有一定成長周期，成活率很低，且目前無法通過簽訂就業協議或靈活就業來認定這一類就業類別。

2.二是從就業行業類別看，制造業、建筑業、金融營銷、服務業依然是我校就業主流，但是行業待遇普遍不高，導致學生離職率較高，學生的就業滿意度成下降趨勢，畢業后不愿意立即就業的人數呈上升趨勢，啃老成為當下主流。

3.由于蘇北等地區三、四線城市房地產行業趨于穩定，使人才市場對于建筑、造價等相關專業的高職畢業生需求也趨于平穩，導致一定程度上的供大于求。

三、促進民辦高職畢業生就業質量的思考和對策

（一）政府層面

促進高職畢業生就業，需要政府從宏觀層面上采取相應措施，出臺政策加以引導，以緩解所有高職專科畢業生的就業形勢。例如：借鑒臺灣省經驗，加大校企合作力度和深度，企業每年要接受一定數量學生實習實訓，政府給予一定資金扶持，即幫助了企業能夠通過提供崗位展示自己，留住人才，也為學生認知崗位，盡快上崗提供平臺。解決企業招不到人、學生找不到工作的信息不對稱的供需矛盾。

（二）企業層面

當今社會，學歷和畢業學校被用人單位作為選拔人才的標準，用人單位應及時轉變“重學歷、輕能力”的畸形用人觀。高職院校學生的學歷在目前社會發展的形勢中處于弱勢地位，但專業素質和技術方面是有絕對優勢的，所以，用人單位不能因一時的成敗論輸贏。只有獲得可靠有效的人才，才能取得資本最優化，在競爭中占得一席之地。

（三）高校層面

1.健全就業保障機制，夯實就業基礎工作。制定科學有效并適合民辦高職院校的就業工作規范制度、就業考核辦法，與二級學院簽訂就業責任狀，強調一把手制度，實行每周就業數據通報，通過任務驅動，目標考核，量化管理，來保障就業工作的有序高效開展。

2.積極推進創業教育，鼓勵學生投身創業。引入符合民辦高職院校的大學生職業生涯規劃、就業創業指導理論體系，全覆蓋于高職院校的三年教學計劃中，通過各類創業競賽、網絡模擬創業培訓、創業實踐幫扶指導等，以創業來帶動就業。

3.動員學生入伍升學，拓寬就業新渠道。通過動員學生參加專接本學習、專轉本考試、應征入伍、參加西部計劃、蘇北計劃等方式轉移緩解就業壓力。特別是結合國家征兵政策調整動員學生到部隊鍛煉就業，及解決了學生就業問題，也為學生進一步成長增加渠道。

參考文獻：

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（作者單位：鐘山職業技術學院）