淺析當代嬰幼兒教育的方法與意義

駱秀曼

摘 要：早期的家庭教育對嬰幼兒來講至關重要。自古以來，良好的家庭教育就是人們十分關注的。也是培養和教育下一代的必經之路。家庭是每一個嬰幼兒成長的港灣和搖籃，是人類來到這個世界后接受教育的第一個場所，也是非常重要的場所。即人生的第一個課堂，我們的家長則擔任孩子的第一任老師，即所謂的啟蒙之師。所以家長對嬰幼兒所給予的教育是最具有早期性的。

關鍵詞：嬰幼兒早期啟蒙教育；情商教育

中圖分類號：R725文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0001-01

在沒有接觸并深入了解嬰幼兒早期啟蒙教育等相關的知識之前，家長們總是覺得小孩兒嘛，只要是身體健康，沒有安全隱患就好了，知識，技能，等長大之后，去學校學習即可。可是事實其實并不然。早期的家庭教育對嬰幼兒來講至關重要。自古以來，良好的家庭教育就是人們十分關注的。也是培養和教育下一代的必經之路。

家庭是每一個嬰幼兒成長的港灣和搖籃，是人類來到這個世界后接受教育的第一個場所，也是非常重要的場所。即人生的第一個課堂，我們的家長則擔任孩子的第一任老師，即所謂的啟蒙之師。所以家長對嬰幼兒所給予的教育是最具有早期性的。通常來說，孩子在出生后經過的三年的成長發育，進入幼兒時期，從三歲以后，直到六歲，是學齡前期。就是人們通常提及到的早期教育階段，這個階段是對嬰幼兒身心發展的至關重要的時期。

一、培養孩子的獨立性即自理能力

為孩子提供良好的生活條件，雖然有利于孩子在生活上得到良好的照顧，但在嬰幼兒教育的過程當中，我們也應多聽任孩子的聲音，任盡其性，只有這樣子才能使其健康茁壯地成長。家長在為孩子的人格建構打下基準，使其今后逐步成為一個對世界充滿愛心，對社會具有責任心，和有自我認同感的人，使其既有獨立自主性，又不會過度自私，成為一個有合作精神、創新精神和自主實踐能力的棟梁之才。

當今社會每個家庭的孩子大多為獨生子女，從小生活條件優渥，過著衣來伸手、飯來張口的生活，任何事情是父母或是爺爺、奶奶一手包辦。任何一位父母都疼愛自己的孩子，這是人之常情，但關心孩子，并不代表是去過分地溺愛孩子，不可以任何事情都替他們去做，想要什么，不問原因，不看實際，就給什么，這樣其實是對孩子最大的傷害，家長應該從小就培養孩子的自主能力，自己可以做的事情，家長盡量過度干涉。

家長應做到以下幾點：

（一）從小培養孩子自己的事情自己完成，像簡單的清洗自己的襪子，手帕，自己獨立吃飯，飯后自己的碗筷自己清洗等等，家長不要認為心疼孩子，全權代勞，這對其以后的自主生活能力有很大的影響。

（二）從小培養她膽大、心細，對人要有禮貌，與人接觸時，自己的需求自己說，不要家長看到孩子靦腆和羞怯，就幫其解決。每當有客人來家里，要培養孩子大膽的迎向客人，和客人說話問好。

（三）多鼓勵孩子參加社交活動，家長要經常帶孩子出去玩兒，多讓孩子與其他小朋友交往，接觸，來感受與人交往的快樂的感覺。防止獨生子女導致的兒童自閉等等。只要家長給予正確的引導和監督，就能幫助孩子在更大的范圍里辨認美丑善惡。反觀被家長過分保護的孩子，就像籠中的小鳥，是不會飛翔的。

二、培養孩子的忍耐力與專注力

在孩子小的時候，我們就應該培養其忍耐力與專注力，例如在教孩子看書識圖時，可以先只給他一本書，讓他看完一邊再看一遍。家長可以在暗中觀察，看孩子是否能堅持繼續下去。有時也可以給其一個暗示，新鮮感興趣的畫面要看，枯燥無聊的畫面也要堅持看完。培養孩子不管看什么樣的書籍，也不管看了多少遍，都能很認真、并且很好地把書看完。這樣會使孩子在一次又一次的品嘗著勝利的果實的同時，潛移默化的養成這種良好的意志品質。

對孩子的忍耐力與專注力的教育和培養，不但有利于他們注意力的集中性和穩定性的發展。而且還可以使孩子逐漸地活潑起來，形成一種必勝的健康心理。

三、培養嬰幼兒情商教育

嬰幼兒情商教育的重要性：情商直接影響孩子的學習成績。

良好的情商不僅跟孩子未來的成功息息相關，也與孩子現階段的學習成績緊密關聯。根據實驗得出結論，學習成績優異的孩子，大多數并非智力超于常人，而是和正常孩子智商一樣，有良好的成績多因為其有較高的情商。

情商較高的孩子大多數有較強的責任意識，將學習作為自己的事情。并且認真對待；有較強的進取心，將學習生活作為一件充滿歡樂和興趣的事情去完成，有非常良好的行為習慣，自律習慣和學習習慣，絕大多數的情況下根本不需要家長的提醒督促。

有些孩子雖然頭腦聰慧過人，但反而學習成績總是一般，甚至處于班級里落后的狀態，巨大部分的原因就是在于缺乏良好的自律行為與學習習慣，甚至將學習作為一種沉重的負擔，當作一件非常痛苦的事情去完成，十分被動地去應付。從表層上看，很多家長認為是學習上的問題，但追其根源其實是在于情商的缺乏和健康人格的部分缺失。雖然也有情商不是很高，人格部分不是十分健全的孩子也同樣可以考入名牌大學，的確也不乏其人。但這畢竟是個案，不能以一帶全，代表大多數孩子。

情商能力的高與低，則直接取決于孩子是否能正確的獲得關于情緒與社會之間的正確的人生觀、價值觀、態度與技巧。系統完備的情商管理課程，則直接能夠幫助一個孩子建立一個準確必備的知識框架，這也是歐美等發達國家為何如此注重情商的培養的原因，并且，在許多發達國家，社會情緒課程早就成為每一位學生的必修課程的原因。

四、結語

教育，我個人的見解就是教授與孕育的含義，在孩子嬰幼兒時期是對其人格教育的最重要的時期，在此時教授給孩子做人做事的方法和對待生活的態度，讓其自己去生活當中實踐、體會，這樣才能夠孕育出優秀的棟梁之才。

（作者單位：燕山大學幼兒園）