關于幼兒父親參與教養的調查研究

李婷婷 袁林

摘 要：本研究通過對已有問卷的參考，編制修訂了父親參與教養的調查問卷。通過對長沙縣城區300名3-7歲幼兒父親進行調查，得知長沙縣父親參與兒童教養的基本情況和特點，以及各影響因素對父親參與教養的作用。

關鍵詞：父親參與教養；幼兒

中圖分類號：G78文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0004-01

《三字經》曰：“子不教，父之過”，可見我國古代對父親在家庭教育中的地位和作用是很重視的，顏之推的家訓、曾國藩的家書，也都可以看做父教的典范。但是，目前很多調查顯示，現在父親缺失的現象嚴重，父親參與孩子教育的水平很低。本研究將通過調查長沙縣城區幼兒父親參與教養的情況，并結合以往的相關研究，圍繞影響父親參與教養的因素進行探討，以期能全面了解父親參與教養的本質，進一步提高父親參與的水平與質量提供依據。

一、概念內涵

本研究將父親參與教養定義為“父親積極參與到兒童的家庭和學校生活之中，參與到兒童的給養、教育和社會性發展等各方面，不僅包括身體的參與，還包括情感和心理上的參與。”

在參照Hawkins等人設計，本研究將父親參與教養的理論模型定為五個方面：1.家庭環境營造：父親努力的營造和諧輕松的家庭氣氛，包括贊美妻子等；2.日常生活照料：父親積極的參與到對兒童生活起居各方面的照料，包括飲食、睡覺、護理等；3.關懷陪伴：父親通過與孩子進行身體上接觸（做游戲、玩耍、擁抱等），以及語言、眼神等交流，表達對孩子的關懷；……