近三十年（1978—2007）高考歷史試題中的歷史人物相關試題分析

范璐

摘 要：以近三十年（1978-2007）的高考歷史試題中涉及歷史人物的相關試題為主體，時間上劃分為三個階段。第一階段為1978年-1988年，這一階段的歷史人物試題出題角度單一、分析論證要求較低且缺乏聯(lián)系對比。第二階段為1989年-1999年，這一階段歷史人物試題單題涉及人物數(shù)量增加，出現(xiàn)材料分析且分析論證要求加大，以時間跨度的增加來考察能力。第三階段是2000年-2007年，基本不考查歷史人物生平事件，更加注重材料分析能力和歷史闡釋能力。總之，近三十年高考試題中涉及歷史人物的相關試題以基礎知識為主，逐漸對記憶要求降低，對學生能力要求不斷增加。

關鍵詞：高考；歷史人物；知識；能力

中圖分類號：G63文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0024-02

歷史學科中突出的一點就是歷史人物，時間、空間是相對的，但歷史人物始終在歷史的范疇里，無人無史，所有的文獻、事件、史實都是由人在創(chuàng)造。近三十年來（1978-2007），全國高考歷史試題中與歷史人物分析相關的試題在隨著高考試卷命題的改革和對學生考查素養(yǎng)要求的轉(zhuǎn)變，發(fā)生著一系列的變化。本文旨在通過對近三十年的高考歷史試題中有關歷史人物的分析題進行縱向的研究，把握高考人物分析題的發(fā)展脈絡，對當今歷史教學提出一些見解。其中歷史人物的分析題主要來源于主觀性試題，因此不涉及任何客觀性試題。

一、第一階段：1978年-1988年

這一階段的歷史人物分析題只涉及問答題和名詞解釋題。其中名詞解釋涉及到的歷史人物共五人，分別為鄭和（78年）、戊戌六君子（80年）、黃花崗七十二烈士（81年）、甘地（83年）、洪仁玕（84年）。……