語文教學中應滲透廉潔教育

唐自平

依據國家教育部《關于在大中小學全面發展廉潔教育的意見》的精神，四川省廣安希賢學校通過學科滲透、主題活動、課外閱讀等形式，以廉潔教育為主題，開展了理想、信念、誠實、節儉和有責任心的道德觀念的教育，教風學風取得了明顯改觀。筆者就語文在廉潔教育中應該如何做以及為什么這樣做？談一談個人觀點。

語文教學滲透廉潔教育必要性

對學生進行廉潔教育，在有些人看來，這是學校領導、班主任或思想品德課教師的事，語文老師對學生進行廉潔教育似乎是在管閑事，是不務正業。對此，筆者認為語文教學中滲透廉潔教育是完全必要的。

語文教學滲透廉潔教育是學校廉潔教育的組成部分 學校要開展廉潔教育，就必須充分依靠全體教職工，只有每個教職工都自覺地行動起來，主動地抓住各自工作中廉潔教育的契機并采用行之有效的方法對學生進行廉潔教育，方能使學校廉潔教育的大合唱唱好。作為學校一分子的語文教師，在學校廉潔教育中要有自己的聲音。因此，運用語文教材中蘊藏著的廉潔教育因素，對學生進行廉潔教育，是學校廉潔教育不可缺少的組成部分。

語文教學滲透廉潔教育是時代的要求 從改革開放之初的“一抓就能抓到重要案件”（《鄧小平文選》第三卷）到今天那一串串“老虎”“蒼蠅”的名字，無不向人們昭示了一條真理，那就是反腐敗的斗爭與我們改革開放大業如影隨形，將貫穿于改革開放和經濟建設的始終。今天改革開放已進入深水區，全面改革開放的號角已經吹響，全國人民正昂首闊步行進在“全面小康”的征途上。這時也正是腐敗與反腐敗斗爭膠著的時期，時代呼喚加大反腐的力度，人民呼喚著“敬廉崇潔”的社會風氣。

語文教學滲透廉潔教育是語文教學目的的重要方面 《初中語文教學大綱》中明確指出：初中語文教學的目的之一，就是要培養學生的“社會主義思想道德品質”，還要求從教者，要“從語文學科的特點出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操”。那么，廉潔的內涵是什么？廉潔就是公正不貪污，清白無污。廉潔教育的目的，就是要培養學生不損害他人、集體和國家利益的道德品質，因此，廉潔教育是初中語文教學培養學生“社會主義思想道德品質”這個目的的一個極為重要的方面，甚至是主要方面。

對于任何事，只有認識到位了，我們的主觀能動性才能充分地發揮出來。同樣，在語文教學中滲透廉潔教育，也只有清醒地認識到它的必要性，才能創造性地搞好廉潔教育。

語文教學滲透廉潔教育可行性

語文教材中的廉潔教育因素是豐富的，不管是小學還是初中，只要教育者用心去挖掘，就會有取之不盡用之不竭的寶藏。教育者光擁有這些寶藏還遠遠不夠，還要找到恰當的途徑，像春雨潤物似的滲透到學生的心田里才能收到滿意的效果。那么，有哪些途徑呢？

言與行結合的途徑 教育者不能只耍嘴皮子，要言行一致。試想，如果你一方面在收費補課、強迫學生訂資料，甚至在誘導學生或家長給你送禮，那么不管你用什么高超的技法進行廉潔教育，學生除了把它當成笑話，可能還是當成笑話，因此，語文教學滲透廉潔教育的首要途徑就是教育者必須言行一致，只有這樣廉潔教育才能發揮它應有的作用。

計劃性和隨意性結合的途徑 開學伊始，當拿到一本新的語文教材訂教學計劃時，就要把哪些課文適合廉潔教育寫進計劃，這樣才能保證廉潔教育的連續性。這樣做并不意味著計劃外的課文就不滲透廉潔教育了。對那些計劃外的課文，我們可以抓住某個與廉潔有關聯的詞語的解釋，引申開去，達到廉潔教育的目的；也可以在介紹作者時，對作者崇廉尚潔方面的品質加以強調。只有計劃性和隨意性有機結合，才能使語文教學滲透廉潔教育成為一種常態。

情和理結合的途徑 有感情地朗讀課文是語文教學中向學生進行廉潔教育的手段之一。教學中，教師通過指導學生對課文聲情并茂地反復朗讀，達到以聲傳情，以情動人的效果，使作者的情感與學生的情感達到心靈上的共振。僅這樣還不夠，還必須進行理性的講說，換句話說，情與理必須有機結合，才能產生預期的效果。譬如，教授《愛蓮說》這課時，不妨在疏通文意的情況下，讓學生用不同的方式朗讀“予獨愛蓮之出淤泥而不染”一節，讀后學生與作者愛蓮的感情很可能產生共振。如果到此為止，學生的收獲也就太少了。還需要理性地點撥，作者為什么愛蓮？蓮的不同特征象征什么品質？作者借蓮要表達什么？如此情與理一結合，廉潔教育的預期就自然而然達到了。

教材與社會因素結合的途徑 一套語文教材的誕生，因它的程序和過程的原因，不可能像報紙、電視一樣迅速反映社會生活，因此，語文教學滲透廉潔教育還得走教材與社會因素結合的途徑，才能給受教育者深刻地教育。

結束語

語文教學滲透廉潔教育的途徑還有很多，諸如課內與課外結合的途徑，讀與寫結合的途徑等，這里不再一一細說。不管什么樣的途徑，也不管對語文教學滲透廉潔教育認識的深與淺，語文教學滲透廉潔教育的效果取決于教師的自覺性。因此，語文教師要自覺地擔當起廉潔教育的重任，充分挖掘并利用課文中廉潔教育的因素，抓住一切可以利用的時機，使學生受到廉潔的熏陶與感染，從而培養出社會主義事業接班人。