因材施教教育同行

風火輪

伴隨著鳥語花香與陣陣吹佛的海風，2016年11月17日至18日，2016年培生愛德思學術資格認證年會以及培生愛德思A Level 專科教師培訓在廈門大學隆重舉行。

2016年11月17日上午九點，培生國際考試認證愛德思考試局大中華區總監高建軍先生發表了歡迎致辭，年會正式開始。廈門大學化學化工學院副院長盧英華教授、中國教育在線總編輯及中國教育網總編輯陳志文、浙江常春藤國際學校Oliver Kramer博士、IAE Global China副總經理徐鶯、留學專家董宇，上海交通大學繼續教育學院A-Level國際課程中心馮喜英主任、青島墨爾文中學董事長助理王文彬等眾多國際教育界的資深從業者與教育專家都在當天帶來了精彩的分享與獨到的見解。所有嘉賓對國際教育以及國際考試課程暢所欲言，互相分享經驗，整個年會現場氣氛熱烈，熱情四溢。

培生大中華區教育資源董事總經理Steven McGill也為本次活動帶來寄語，他表示：“感謝各個培生愛德思中心對培生的支持，我們的成功離不開各個中心、老師和學生的共同努力。這次年會及頒獎典禮表達了培生對于所有中心、老師和學生的敬意，相信在新的一年，培生愛德思將為大家提供更多更好的服 務?！?/p>

未來幾年中國

將再建100多所國際學校

根據官方數據，2015年，中國大陸自費出國留學生人數達到48.18萬名，同比增長13.9%。中國留學生數量在全球9個熱門留學目的地國家中均已達到第一位。其中，留學低齡化趨勢愈加明顯，高中階段留學生占比為22.58%，初中留學生占比為32.26%。“造成家長和學生傾向低領留學的原因有兩個，一個是國外學校的招生量持續增長，另一個就是國內頂尖大學的考取難度不斷增加，有條件的家庭紛紛開始將眼光轉向國外本科甚至更早的教育階段了?！敝袊逃诰€總編輯以及中國教育網總編輯陳志文在現場發言時提到。

在此趨勢下，國內的國際學校數量如雨后春筍般增長，目前全國已經有500多所擁有國際課程的學校，這其中還不包括大量的中加班、中澳班、預科班等國際教育項目?？傮w學生數量約在35萬左右。“由于市場需求的不斷增長，包括萬科、萬達、萬寶在內的大量的房地產和資本公司都正在或即將進入這個行業”培生大中華區總監高建軍提到，“未來幾年中國將新建100多所國際課程學校。”

教師是國際學校發展的瓶頸

隨著大量國際學校的建立，教師資源逐漸變得稀缺起來?！读魧W》在現場采訪了12位來自國際學校、公立學校國際部以及國際課程中心的代表，他們均表示，優質的教師資源對于國際課程教學來說是非常重要的一環。

目前，國際課程愛德思的師資構成一般分為兩類，一是具有多年教授愛德思課程經驗的外籍教師，另一種是熟悉中國學生特點，并有著豐富雙語教學經驗的中籍教師，并且，在這兩種教師中，外教占據了主要部分。高建軍指出，全國500多所國際課程學校中，平均師生比為1：15，按照35萬的學生量計算，全國至少需要23000多名教師。而未來又面臨著大量新建學校和原有學校的擴招，優質的教師資源問題逐漸成為國際教育發展的瓶 頸。

“教師是現有學校和新建學校普遍面臨的發展瓶頸，具備雙語能力的學科教師目前是稀缺資源。外教成本高、管理難，而本地教師又很少具備英文教授學科的能力，再者，學校也普遍缺乏相應的規范教師的標準?！备呓ㄜ姼嬖V《留學》記者，“培生愛德思一直以來堅持教師的培訓與發展，正是出于這個原因。”目前，培生愛德思的已為國際學校提供了多種教師培訓模式 -- 常規性愛德思教師培訓，中國合作學校交流學習以及與華中師大、華東師大合作開展的新教師培訓。很多校方代表向《留學》表示他們會參加每一期的培生愛德思組織的教師培訓，因為優質的師資一直是他們所看重的，而培生愛德思的培訓能夠切實幫助教師不斷提升教學水平，是值得信賴的培訓平臺。

因材施教

最適合中國學生的國際課程

多年來，圍繞愛德思國際課程，培生逐步打造了全面的資源解決方案以及包括課標（英國中小學課程），教材（教科書、教輔、試卷），培訓（英語教師培訓、愛德思學科教師培訓）和評測（PTE系列，Versant、Write-to-learn，愛德思考試）在內的四個方面的閉環式發 展。

高建軍在接受《留學》采訪時表示：“多年來，培生以其強大的教育資源和深厚的教育積淀不斷幫助愛德思增添更多教學與學習服務，使其不斷完善。”《留學》根據很多校方代表和參會獲獎老師的陳述總結出，很多學校之所以選擇愛德思作為學校的標準課程，是因為愛德思是最適合中國學生的國際課程。這句話有兩層含義：一是因為從課程內容上來說，愛德思相比其他國際課程，能夠更好地適應中國學生的學習習慣與思維方式，中國學生可通過此課程發掘出更多的自身潛力；另外，對于學校來說，學校也可以根據當地和自身的情況，選擇性的對愛德思課程做適當的調整，以更適合當地學校以及學生的發展。這樣的結合，真正做到了對學生的因材施教和對學校的因地制宜，因此愛德思課程在中國各地的國際教育機構中廣受歡迎，也就不足為奇 了。

正如培生世界水平學術課程資格證書全球專家委員會給培生愛德思的中肯的評語中所提到的，“影響學生成功的關鍵因素是教師優秀的教學水平。但是，我們相信培生開發的愛德思課程資格證書在連貫性、完整性和細節方面是非常出色的，可以代表當前全球的最高水平。”培生愛德思以其世界水準的國際課程服務正在為越來越多的中國學生提供優質的國際教育服務，幫助他們通過優質教育實現人生的夢想。

年會現場采訪摘錄

《留學》：您認為，不同地區的孩子在學習愛德思課程的時候會面臨哪些不同的挑戰？

杭州常春藤國際高中Oliver Kramer博士：對于愛德思學習來說，最關鍵的還是英語，英語不夠好的話真不行。也許，有的孩子能取得不錯的雅思或托福成績，但這只能體現出一種技術能力，若將英語運用到愛德思的學科學習中，則需要更多的實際英語能力在里面。當然，這種情況一般是一些“學習大省”的孩子會出現的問題，比如一般安徽來我們這里學習的孩子，數學、物理都不錯，但英語能力差些。而上海的孩子，一般不存在英語問題，而是專業知識差一些。

《留學》：學生和家長通過哪些途徑了解愛德思，又是怎樣通過愛德思成功留學的呢？

湖北武昌實驗中學汪老師：我們學校設有專門的留學咨詢辦公室，會有具備相當經驗的老師給學生和家長們提供相關信息和前期咨詢，幫助他們全面的了解愛德思。同時，我們學校會在一年級的時候就開始幫助學生熟悉各個國家的留學情況，了解各個大學的信息。到了高二，我們學校就會跟一些與我們合作的英、美、澳等各個國家一些名校建立聯系，邀請這些學校來我們這里進行留學咨詢講座，通過許多這樣的活動幫助孩子和家長了解并選擇自己理想的國家級院 校。

《留學》：學生在具體課程編排上是如何體現培生愛德思的多樣性的？

廈門大學國際部徐斌斌主任：首先在課程上，像數學、英語、化學、物理、經濟學這幾門都是我們的主修課，美術、音樂、體育等這些是我們的輔修課。經過一輪篩選開班后，我們將學生打亂順序分為A、B兩個班，我們將其稱之為行政班，行政班分班是隨機分班。上主修課的時候，我們又有重新的組合，根據一段時間的測試，數學，英語等都會得出一個科學的等級劃分，再把學生分為A1A2、B1B2等讓學生按照個人的等級水平去上課，這個組合依照學術，與前面的行政班無關。而輔修課像音樂、美術等，則是按照行政班來上課的。排課是我們每年非常大的一個任務。

《留學》：您如何評價培生愛德思課程？

青島墨爾文學校王文彬總裁助理：培生愛德思課程的可選擇性非常強，它具備60多門課程，可供學生自由選擇，學習的難易程度也更加適合中國學生。同時，對學校來說，培生愛德思相比其他國際課程，具有更好的適應性，學?？筛鶕數氐那闆r適當的調整形式，以更好地適應當地學生的學習。此外，培生愛德思作為一種考試，它不像其他課程那樣是“一錘子買賣”，只能考一次，而可以按單元進行多次考試，讓孩子有更多緩沖的空間?？傮w來說，把培生愛德思說成“最適合中國學生的國際課程”絲毫不為 過。

《留學》：怎樣實現國際學校中學生的全面發展？

牛津國際公學成都學校中方校長彭長貴校長：學生的全面發展一直是我們學校努力的方向，我們推行“全人教育”的理念，具體分為四個方向：第一是IQ方向，我們注重學生的學術能力，并取得了超出英國本土30個百分點的成績；在取得優秀成績的同時，我們也非常注重學生EQ方向的發展，讓學生在社會公益、體育競技等多個方面都得到全面發展；再者就是創新力和創造力方向，學校會通過舉辦大量活動來推動學生創新創造力的發展，活動完全由學生來組織；最后，是SQ方向，也就是學生的社交商，我們會在學校定期舉辦酒會，幫助孩子學習社交的能力，讓他們真正學會與人交往，并能表達自己的價值觀。

《留學》：您在招聘教師時注重什么？

成都墨爾文學校周峻濤校長：作為國際學校，我們非常注重孩子的過渡。我們的目的是要孩子在不出國門的情況下也能體驗原汁原味的英國教育，同時，還不能讓孩子有不適應的感覺。這樣就把難題拋在了老師身上，我們要求老師要有多年教學經驗，并具備教師資格。在這兩大前提下，我們首先選取外籍教師，因為這樣可以使課堂有著純正的外語氛圍。但是，考慮到很多孩子直接用英文進行學科學習時會有不適應、聽不懂的情況，我們也會招收雙語的中國教師，他們要有多年教授國際課程的經驗，同時，更加的了解中國孩子，幫助孩子更好地完成過渡。

《留學》：作為公立學校的國際部，您是怎樣進行學校管理的？

珠海一中國際部祁豐主任：因為我們學校的校長就是珠海一中的校長，珠海一中的成績一直非常出色，所以校長將原珠海一中的管理模式運用到國際部，孩子在這種氛圍中更能夠取得優秀的成績。同時，在課程設計上，我們采用“進階式”的學習模式，將愛德思的教學課程因地制宜的進行了一些調整。孩子在進入學校時，首先要全部學習必修科目——英語和數學。一年之后，我們對學生的學習情況進行評估，再幫助他們選擇選修科目。我們的進階課程已經比較完善，我們將它稱為“進階路線圖”。

《留學》：作為公立學校國際部，您在招生上有哪些不同？

哈爾濱第九中學國際部張穎：因為哈爾濱許多家庭的留學意識相對會弱一些，所以我們國際部前期的招生也遇到過困難。不過，隨著愛德思在中國的不斷發展，外加我們國際部的精品教學取得了很好的口碑，招生情況開始逐漸好轉。直到2015年，我們的招生迎來了歷史性的一刻，我們的招生被批準進入了哈爾濱市中考的招生志愿，學生可以通過填報志愿來進行報考哈爾濱第九中學國際部，而且，報考我們國際部的學生們大部分處在搶報的狀態。2016年我們的名額只有120人，而報考的人數達到了500人，因此我們哈爾濱第九中學國際部目前已經擁有黑龍江省優質的學生群體了。

《留學》：您的學校對孩子有沒有什么鼓勵政策？

龍潭湖國際中學黎洪年校長：有的。我們學校除了家庭條件較為優越的學生之外，也有成績特別好，但家境一般的學生。為了這些孩子更好的完成學業，我們提供了三類鼓勵措施：第一類是每年10萬人民幣，3年30萬人民幣的獎學金；第二類鼓勵措施是減免學生50%的學費；第三類措施是獎給學生6萬元的獎學金。通過這些鼓勵措施，學校盡可能的達到教育公平，讓孩子都有沖擊國際名校的機會。

《留學》：假如孩子家庭條件一般，暫時交不起學費，還能不能上國際學校？

培諾教育尤靜主任：能。為了解決這個問題，我們教育集團付出過很大的努力。終于在2015年11月17日，也就是我們掛牌新三板之后，首先推出一個余額寶項目。我們打通了教育和金融，與國內的四十多家銀行進行了合作。通過這個余額寶，學生在我們這兒讀書，可以采取后付費的方式。當然，能做這件事情的前提是我們經過多年的教學沉淀，有能力和信心幫助學生考入很好的學校，孩子能有一個好的未來，自然也就具備還錢能力。同時，我們在今年也與中國平安保險達成了戰略合作協議，學生在我們這兒讀書，就相當于我們為學生買了一份保險，假如孩子的成績沒有達到國外大學錄取要求，考不上學，平安保險會給予10萬元的保險賠付！

2016年培生愛德思學術資格認證年會獲獎名單

獲獎中心

2016培生愛德思優秀中心：成都孔裔（英美）國際公學，青島墨爾文中學，上海交通大學繼續教育學院Alevels國際課程中心

2016培生愛德思特殊貢獻獎：培諾教育集團，孔裔教育集團，雅力教育集團

2016年最具市場影響力獎：湖北宜昌龍盤湖國際學校，南京雨花臺中學，哈爾濱第九中學

獲獎教師

上海交通大學繼續教育學院Alevels國際課程中心：盧靜（化學）、王軍（物理）

青島墨爾文中學：周國臣（化學）

成都孔裔（英美）國際公學：Jill Cowie（化學）、何斌（數學）

哈爾濱九中：蒲海鳳

牛津國際公學成都學校：陳露

大連英領國際學校：張正充

培諾教育（濟南中心）：金晶

培諾教育（杭州中心）：何可可

培諾教育（青島中心）：高雪、徐文蓁

西南大學附屬中學國際部：石晶

獲獎學生

上交大繼續教育學院Alevels國際課程中心：

2016年愛德思全面發展獎：朱毅嶸、姚書遠、陳冰竹、池浩愷、麻毓桐

2016年愛德思IAL單科成績優秀獎：俞青、胡清越、丁繹嶺

青島墨爾文中學：

2016年愛德思全面發展獎：楊雯涵、孫瀚飛、李嘯晨、邱思佳

成都孔裔（英美）國際公學：

2016年愛德思全面發展獎：劉以恒

2016年愛德思單科成績優秀獎：王心瑜、沈嘉偉、胡耘章、張馨予

南京雨花臺中學：

2016年愛德思IAL單科成績優秀獎：曹雨然、戴理潤、豐梅馨、李赟、孫譽珈、王浩蔚、王煜

2016年愛德思全面發展獎：沈晅銘

哈爾濱九中：

2016年愛德思IAL單科成績優秀獎：王新蕊

2016年愛德思全面發展獎：韓子陽、楊紫矞、孫佳文、齊浦桐

牛津國際公學成都學校：

2016年愛德思全面發展獎：韓璐、何意濤、羅荷心、鄔山云、周宸立

2016年愛德思IGCSE單科成績優秀獎：傅邦宸、魏凡淳

沈陽市外國語學校：

2016年愛德思全面發展獎：王藝潼

大連英領國際學校：

2016年愛德思全面發展獎：高丹瓏、徐銘鍵

2016年愛德思IAL單科成績優秀獎：潘昱含

丹東二中國際A level中心：

2016年愛德思全面發展獎：齊悅彤、

培諾教育（天津中心）：

2016年愛德思全面發展獎：李金珂、趙曉妍

培諾教育（濟南中心）：

2016年愛德思IAL單科成績優秀獎：邊文菁

培諾教育（東營中心）：

2016年愛德思IAL單科成績優秀獎：郭思岑、徐劉矗垚

培諾教育（青島中心）：

2016年愛德思全面發展獎：郝雅歌、劉雋汝、孫子喻、王梓叢、張彤、

西南大學附屬中學國際部：

2016年愛德思全面發展獎：楊盡堯、葉虹宇

2016年愛德思IAL單科成績優秀獎：范楊

蘇州德威英國國際學校：

2016年愛德思IAL單科成績優秀獎：呂杰、闕實、張瑞玨