芻議工程應用型本科實踐教學改革與創新

摘 要：現代社會對工程應用型人才的需求越來越大，為滿足社會發展的需要，加大這方面人才的培養意義重大。對于工程而言，它強調的是理論與實踐的結合，在教授理論知識的同時，要注重實踐教學，只有加強實踐教學，才能培養更多的應用性人才。本文就工程應用型本科實踐教學改革與創新進行了相關的分析。

關鍵詞：工程應用型；實踐教學；創新

在這個經濟飛速發展的社會里，人才的作用越來越突出，尤其是工程應用型的人才，在我國國民經濟發展中發揮出了巨大的作用。故此，加大工程應用型人才的培養十分重要。工程應用型本科院校作為工程應用型人才培養的地方，就目前來看，由于此類院校建校時間較短，工程實踐教學模式還處于摸索階段，與工程應用型人才培養目標的要求存在著很大的出入，影響到我國現代社會的發展。為了促進我國社會經濟的更好地發展，本科院校就必須對時間教學體系進行全面的改革和創新，要堅持理論與實踐的結合，構成完整、科學的教學體系，進而培養更多的人才，為社會的發展提供保障。

1 工程應用型本科實踐教學改革與創新的必要性

工程應用型本科院校作為我國現代社會人才培養的搖籃，它在培養我國現代社會發展所需要的工程應用型人才中有著不可替代的作用。然后就我國當前工程應用型本科院校來看，由于建校時間都比較短，對工程應用型本科教學缺乏理解，沒有認識到工程實踐教學的重要性，在教學過程中依然是停留在理論知識的教學，現階段所采用教學體系所教導出來的人才很難滿足現代社會發展的需要了。工程這門學科偏重于實踐，如果單純的進行理論教學，是很教導出來社會發展所需要的人才。在現代社會里，我國工程領域對工程應用型人才的需求也在不斷增加，為了滿足現代社會發展的需求，工程應用型本科院校就必須注重實踐教學改革和創新，在教學過程中要重視實踐教學，不斷提高學生的實踐能力，進而為我國現代社會培養更多的應用型人才，推動我國社會的可持續發展。

2 工程應用型本科實踐教學改革與創新策略

2.1 重視實踐教學

受傳統教學模式的影響，教育工作者在教學過程中比較偏重于理論知識的教育，從而輕視實踐教學。再加上工程應用型本科院校建校時間較短，對實踐教學沒有引起足夠的重視，進而影響到應用型人才的培養。為了向我國現代社會培養更多的應用型人才，工程應用型本科院校就必須高度重視實踐教學，要建立有效、科學的實踐教學體系，樹立實踐教學目標，在教學過程中要以學生為主，不斷培養學生實踐能力和創新能力。

2.2 專業教師的培養

教師在教學過程中有著不可替代的作用，尤其是專業性的教師，加大專業教師的培養可以提高教學的有效性，更好地引導學生進行實踐教學，激發學生的學習興趣和學習主動性。為了培養更多的應用型人才，工程應用型本科院校必須注重專業教師的培養。對內，要加強現有教師的教育和管理，提高他們的專業教學能力和水平，提高實踐教學認識；對內，要引進那么專業、有教學經驗的教師，進而為本院校實踐教學提供保障。作為教師，更要認識到自身的職責所在，要不斷充實自己的知識，不斷學習，提高實踐教學認識，進而更好地開展實踐教學，培養學生的實踐能力、創新能力、動手能力[ 1 ]。

2.3 推行校企合作

校企合作是當前各大院校慣用的一種提高教學有效性的途徑。所謂的校企合作就是通過學校與企業之間建立合作共贏的管理，通過校企這個平臺， 讓學生擁有更多的實踐機會，培養學生的專業能力和實踐能力。通過校企合作，學生不但可以學習到東西，還可以在學習的過程中得到歷練，發現自己需要學習什么樣的知識，及早的豐富自己的知識結構這個平臺故此，工程應用型本科院校應當積極的推動校企合作。院校要積極的宣召與學生專業相符的企業，為學生提供實踐的機會，鼓勵學生深入到企業中進行實踐，進而不斷鞏固學生的能力，為學生今后的發展打好基礎[ 2 ]。

2.4 開展創新實踐活動

在現代社會中，對應用型人才的需求與日俱增，為了滿足社會發展的需求，促進社會的可持續發展，工程應用型本科院校在教學過程中就應當注重實踐教學，要積極的開展創新型的實踐活動，要鼓勵學生積極參加創新實踐活動，嘗試用創造性的方法解決實踐中的問題，進而不斷提高學生發現問題、解決問題的能力。只有不斷參加實踐，才有了不斷的發現、發明和創新。同時，實踐又能夠檢驗和發展創新，一些重大的創新目標，往往要經過實踐的反復檢驗，才最終確立和完善。為此，作為教育工作者要為學生創造更多的實踐機會，而作為學校更要結合專業實踐教學需要，創辦相應的實踐活動，讓學生參與進來，讓學生在實踐活動中得到成長[ 3 ]。

3 結語

現代社會里，應用型人才的需求越來越大，為滿足社會發展的需要，培養社會發展需求的人才已成為現代教育工作的重點。工程應用型本科院校作為我國現代社會人才培養的重要地方，在工程應用本科院校教學過程中，要注重實踐教學改革和創新。

實踐教學是現代教育改革的內在要求，加強實踐教學可以更好地培養學生的專業能力，激發學生的學習興趣，讓學生在實踐活動中更好地成長。工程應用型本科院校只有加強實踐教學，創新實踐教學，才能更好地培養學生的實踐能力和創新能力，進而為我國現代社會培養出更多的應用型人才。

參考文獻：

[1] 張洪田，呂秋君，張顯悅.工程應用型本科實踐教學體系的探索與創新[J].黑龍江教育（高教研究與評估），2009，Z2：148-150.

[2] 魏兆勝，車承軍，張慧研.對工程應用型本科院校實踐教學改革的戰略思考[J].中國冶金教育，2009，05：1-3.

[3] 鄧亦文.芻議應用型本科會計實踐教學方法的改革與創新[J].湖南涉外經濟學院學報，2012，01：66-69.

作者簡介：

王少彬（1985-），男，漢族，福建泉州人，本科，助理實驗師，研究方向：數控技術。