涼山實施彝族傳統美德引入彝語教材的可行性研究

陳小林

摘 要：在當今市場經濟的前提下，涼山彝區現代化教育理念與主流文化教育出現調適缺失，造成道德教育質量有所滑坡，社會陋習趁虛而入，使彝區部分青少年誤入歧途，彝族傳統美德引入學校教育迫在眉睫。結合彝區的實際情況，將彝族傳統美德引入彝語文教材，從而豐富彝區現代化教育的理念視角，有助于提高彝區的道德理論素質，有利于彝族青少年的健康成長。

關鍵詞：彝族傳統美德；彝語文教材；素質

中圖分類號：j522.8文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0255-02

一、涼山彝區學校教育的現狀

一類模式是指從小學到高中各門課程用民族語言教學，從小學到高中只開一門漢語課程的以民族語言教學為主的雙語教學為主。二類模式是指從小學到高中各門課程用漢語文教學，從小學到高中只開一門民族語文課程的以漢語文教學為主的雙語教學。12009年以來，涼山彝區有816所中小學校開設有兩類模式雙語教學。其中一類模式小學有34所，初中有6所，高中有3所；二類模式有671所小學，初中有95所，高中有7所。這些學校的彝語文教材內容一般是漢語文本的翻譯，隨著教材的不斷改編，彝語文教材中引入了部分彝族傳統美德。如普格、鹽源、布拖和德昌等縣城的二類模式學校的彝語教材中已引入部分彝族傳統美德；昭覺縣、喜德縣和西昌市的一類模式學校的彝語文教教材也引入了部分優秀的彝族傳統美德，如彝族教育經典《瑪牧特依》。

二、彝族傳統美德是彝區社會發展的根基和保障