C—MOOC與X—MOOC在成人教育中的協同應用

左曉娟 于勇

摘 要：移動互聯時代，“開放共享”的教育理念已成為全球的趨勢。MOOC的興起為打造“終身學習型社會”提供了良好的支撐平臺，特別在成人教育中彰顯了獨到的優勢，但同時，MOOC在實踐中所遇到的問題和存在的不足也逐步顯現。本文對MOOC兩種主要的課程模式C-MOOC與X-MOOC進行分析，提出了MOOC的協同教學模式，為成人教育的發展獻計獻策。

關鍵詞：C-MOOC；X-MOOC；成人教育；協同

中圖分類號：G72文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0286-01

一、C-MOOC與X-MOOC概述

1.C-MOOC的內涵

MOOC，是massive open online course的縮寫，意為“大規模公開在線教學”。按照教學模式的不同，MOOC可以分為C-MOOC和X-MOOC。C-MOOC模式的主要特點：（1）學習者要具有高度的自覺性，自發地閱讀主題資料，主動通過社交媒體與他人分享學習心得；（2）教師不再是課程的主導者，而是課程的發起者與協調者。教師設計好教學主題，向學習者推薦學習資源，組織自學和分享。

2.X-MOOC的內涵

相對于C-MOOC，X-MOOC更接近于傳統教學的理念和程序：X-MOOC課程一般有系統的時間規定，要求學習者注冊前就了解課程安排。在學習過程中，教師會依據課程主題，發布專門為X-MOOC課程所設計的視頻、課件、作業等資料。視頻一般比較精簡，在播放過程中穿插問答和測試環節，以促使學習者集中注意力；視頻會提供多種語言的字幕，以幫助學習者克服語言障礙。為了保障學習效果，課后一般會安排作業，學習者在規定時間內完成，并通過系統自動評分、自我評分、學習者互評等方式確定作業成績。這樣，學習者便具備了獲取相應證書的資格。

二、成人教育的特點及其與MOOC教學模式的契合