淺談小學語文教學與素質教育

石凱麗

摘 要 語文教學都是學校教育的一個重要組成部分。所以，語文教學也自然成了向學生進行素質教育的主要途徑。

關鍵詞 素質教育 結構 填鴨 真善美 創新

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）20-0090-02

在學校教育中，無論從課時安排還是從內容設置來看，語文教學都是學校教育的一個重要組成部分，所以，語文教學也自然成了向學生進行素質教育的主要途徑。那么，小學語文教學應如何適應素質教育，與素質教育接軌呢？

一、要轉變教育觀念，正確認識素質教育和語文學科的本質

在過去的學校教育中，升學率一直是一個五行的指揮棒。社會，特別是家長主要以升學率來衡量學校的教學質量，衡量教師的教學水平，教育主管部門也是以升學率來評價各個學校教學的好壞并把升學率作為獎懲的一個主要參照。正因如此，學校的管理、教師的教學都只能圍繞升學率進行，把與提高升學率有關的工作作為學校的中心工作，把與升學考試有關的內容作為教學的重點內容，而其他的工作和內容則置之不顧。這樣，學校不僅培養出了一批高分低能的應試型學生，而且也培養了一批猜題教師。這種以升學率為中心的應試教育增加了教師的工作量，增加了學生的學習負擔，嚴重影響了師生的身心健康。今天，隨著教育體制改革的不斷實施，加強素質教育，全面提高國民素質已經成為時代的呼喚。然而很多學校至今還未真正理解什么是素質教育，認為搞素質教育不就是增加一些美術、音樂、書法、舞蹈等課程，提高學生的某些方面的技能。所以，要實施素質教育不只是增加一些技能課，而是要通過各種途徑和手段來提高學生和政治思想素質，科學文化素質，身體心理素質和各種技能。那么提高學生各種素質的途徑和手段是什么呢？課堂教學是學校教育的重要組成部分，所以，課堂教學理應成為素質教育的主要手段和途徑，素質教育應體現在學校的一切課程的具體教學當中。語文是小學的主干課程，在學校課程設置中，語文課約占總課時的五分之一，而且，很多學校都習慣于安排語文教師為班主任，負責全班額日常組織工作，承擔班主任工作的語文教師科通過多種途徑和手段，比如班級活動、日記、周記等，對學生進行多方面的素質教育。所以，語文課應是小學進行素質教育的主要陣地。語文課作為小學進行素質教育的主要陣地，不僅在于課時的比重，更在于語文的學科性質。語文具有語言的獨特性，語言必須具有思想性、情感性，語言產生的動機和最終的目標就是為了表達思想和情感，其中有很多有關思想政治的內容。另外，語文當中有很多都是優秀的文學作品，這些文學作品本身就是社會生活的反映，其中塑造了一個個或美或丑的形象，通過這些形象，道出了作者豐富的人生經驗、生活哲理、思想目標，學生通過這些作品的學習，可以認識社會，認識人生樹立正確的人生觀和生活觀。

二、要提高教師的自身素質不斷更新知識結構

在《中國教育改革和發展綱要》中明確指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，建設一支具有良好政治業務素質、結構合理，相對穩定的教師隊伍，是教育改革和發展的根本大計”。首先，小學語文教師要提高自身各方面的素質，不斷更新知識結構。語文本身是面向生活的。所以，語文教師要多接觸，了解生活，培養語文教師的職業敏感性，去領悟生活的真諦。在教學中激起學生的思想和情感，喚起學生學習語文的熱情。另外，作為小學語文教師，不能把眼光只定在語文學科當中，而應拓展視野，了解現代科技的新發展，掌握先進的教學媒體，靈活操作先進的教學儀器，通過聲象的結合，讓學生身臨其境，深受感染，從而使思想得到陶冶，靈魂獲得升華。讓學生對現代科技有一個直觀的認識和了解。

三、要結合課文實際，不斷改進教學方法

傳統的教學都是一人談、填壓式、滿堂灌。小學語文教學除了有以上的特點外，還有一些所謂的“五大塊”模式；作者介紹、時代背景、段落大意、中心思想、寫作特色。而且內容的教學都采用這種模式。這種教學表面看來師一些優質課，而與素質培養有關的內容卻受到了忽視，真正的聽、說、讀、寫的能力得不到訓練。這樣既不符合教育規律，更與素質教育背離。所以，在提倡素質教育的今天，小學語文教學要認真分析課文特點，不斷改進教法，在發揮教師的主導作用的同時，積極發揮學生的主體作用。首先，要讓學生有更多的時間、機會參與到語文教學中，培養他們獨立思考的能力，而且要鼓勵創新，調動學生的學習積極性，挖掘學生的潛力。其次，要充分利用現代化教學媒體，激發學生的學習興趣。第三，要引導學生從課文、課堂走向生活，讓他們把從課文中學到的思想和情感作為參照，去參與生活、評價生活，從而懂得什么是真善美、假丑惡，培養學生辨別是非的能力，樹立正確的世界觀、人生觀。

總之，教無定法，但并非無常法，只是我們能轉變教育觀念，真正做到素質教育以及語文教育的本質，更新知識結構，改進傳統的教學方法，那么，在小學語文教學當中就能較好地體現素質教育，使小學語文教學成為學習進行素質教育的主要陣地。

（責任編輯 李 翔）