廣西國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)應用型本科人才培養(yǎng)探析

萬麗云

【摘要】：隨著廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)開放開發(fā)上升為國家戰(zhàn)略，以及中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)的順利建成，更廣泛、更深入地參與國際區(qū)域分工，全面升華與東盟各國的國際商務交流合作，成為廣西歷史發(fā)展的必然趨勢。因此，廣西高等院校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)高級專門人才的培養(yǎng)，必須適應并服務于這一必然趨勢。然而，廣西各高校在國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方面，或多或少存在著各種實際困難和問題，解決這些問題，需要國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)的目標定位的重新審視，需要人才培養(yǎng)模式、課程設置和教學方法的不斷創(chuàng)新。本文在分析廣西高等院校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀和主要問題的基礎上，重點就面向東盟的國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)高級專門人才培養(yǎng)的目標定位和創(chuàng)新思路進行闡述，并以廣西外國語學院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的創(chuàng)新教育實踐為例，就本文觀點進行實證論證。

【關鍵詞】：廣西;國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè);創(chuàng)新

前言

高等教育要服務于地方和區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展的需求。廣西是中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)的前沿陣地和交通樞紐，是國家自由貿(mào)易區(qū)建設和周邊外交戰(zhàn)略的關鍵地區(qū)。因此，廣西高等院校的人才培養(yǎng)，應該服務于這一國家戰(zhàn)略布局和廣西地方的社會經(jīng)濟發(fā)展需求，培養(yǎng)面向東盟的應用型、復合型國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)高級專門人才，也就成為廣西高等院校國際商貿(mào)類專業(yè)的必然選擇。

一、廣西高等院校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

隨著廣西高等教育的發(fā)展，國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)的規(guī)模和層次都有一定的改善。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.人才培養(yǎng)規(guī)模不斷擴大

目前，廣西高等院校培養(yǎng)國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才的專業(yè)較多。據(jù)不完全統(tǒng)計，廣西90%左右的高校都開設有上述專業(yè)，且其招生人數(shù)還逐年增加，從而使廣西國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)的規(guī)模不斷擴大。

2.人才培養(yǎng)層次逐漸多元化

在上述專業(yè)中，高職高專、本科和研究室等不同層次的人才都具有較大的發(fā)展，其中研究生層次的人才數(shù)量較少，目前只有廣西大學等少數(shù)院校招生，而本科和高職高專則幾乎各占半壁江山，從而形成了國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)層次逐漸多元化的現(xiàn)狀。

3.人才培養(yǎng)質量不斷提高

借助于廣西高等教育的快速發(fā)展，廣西高校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)的質量逐年提升。如在高職國際貿(mào)易等專業(yè)的教育中，國際商務職業(yè)技術學院、廣西外國語學院、南寧職業(yè)技術學院等高校，在教學改革、課程設置、辦學條件、師資等，近幾年來都獲得了較大的進步;在本科國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的人才培養(yǎng)中，廣西大學、廣西財經(jīng)學院、廣西外國語學院等，也探索出了一些創(chuàng)新的教育教學模式，廣西大學的國際貿(mào)易學專業(yè)研究生教育，更是廣西少有的研究型人才培養(yǎng)基地。因此，從整體上看，廣西高校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)的質量不斷提高。

二、廣西高等院校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)存在的主要問題

雖然在國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方面取得了一定的成績，但比照全球化對國際商務人才不斷變化的新要求，以及廣東、上海等發(fā)達地區(qū)的人才培養(yǎng)，廣西高等院校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)存在的主要問題也是明顯的。

1.面對不斷變化的市場需求，人才培養(yǎng)的目標定位不夠清晰

目前，廣西高等院校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才的培養(yǎng)，大多定位模糊，筆者初步查閱了近20所開設有相關專業(yè)的高校，其培養(yǎng)目標定位都具有一定的差異，定位不清晰是普遍的現(xiàn)象。對于高職高專層次國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)相關專業(yè)，一方面大多強調(diào)面向一線崗位的應用型定位，另一方面則面臨著因“太專”而理論基礎薄弱，綜合素質不高，學生缺乏發(fā)展后勁的困惑;對于本科層次國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)相關專業(yè)，則普遍存在著在系統(tǒng)理論基礎培養(yǎng)與實踐動手能力培養(yǎng)、應用型與研究型定位搖擺不定的矛盾;對于研究生層次國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)相關專業(yè)，其研究型人才培養(yǎng)的定位雖較為明確，但又普遍存在著研究性定位與市場應用型人才需求的矛盾。

可見，受困與社會經(jīng)濟發(fā)展的不斷變化，廣西高等院校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)的目標定位不夠清晰。

2.沿襲傳統(tǒng)的教育教學模式，人才培養(yǎng)的創(chuàng)新不足

不斷地進行教學改革與創(chuàng)新，已經(jīng)成為廣西高等院校的共識。但是，受制于傳統(tǒng)教育觀念的束縛，特別是廣大教師固有的教學模式，使教學改革與創(chuàng)新成為教育主管部門和校領導的強制行動。對于大多數(shù)教師，教案依然是5年前的教案;教學方式依然是老師講，學生聽;考試依然是閉卷筆試，一考定分數(shù)……人才培養(yǎng)方案、課程設置、教育教學理念等，雖天天再喊改革，但實質性的改革創(chuàng)新則進展不大。

可見，教學改革與創(chuàng)新的不足，仍然需要廣西高校繼續(xù)努力。

3.基于廣西學生外語學習的“先天不足”，人才培養(yǎng)的外語功底普遍不足

國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才需要深厚的外語底蘊，特別是良好的書面語言和流程的口語交際必須過關。但是，由于廣西地方口音的影響，加之中學時期英語功底的不足，廣西外語學習與廣東、上海等發(fā)達地區(qū)相比，差距較大。在高職層次的國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)當中，能夠通過大學英語4級考試的學生不到三分之一，有的甚至連大學英語B級都無法通過;在本科層次的國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)當中，外語學習依然不是很理想，即使學生通過了大學英語6級考試，但真正能夠流利地進行商務交流的卻很少。據(jù)筆者初步調(diào)查，廣西高等院校國際經(jīng)濟與貿(mào)易、國際商務等相關專業(yè)，畢業(yè)后從事國際商務工作的比例不高，其中一部分原因，就是這些畢業(yè)生的外語技能不過關，無法真正勝任國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)工作。

4.受害于長期的應試教育，人才培養(yǎng)中的德智體美勞等“綜合素質”缺失嚴重

作為從事國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)工作的高級人才，需要學生綜合素質的全面提升，外語、計算機、寫作、商務禮儀、專業(yè)知識、人際溝通交往，甚至健康的體魄、良好的心理素質等都非常重要。但是，受傳統(tǒng)應試教育的影響，加之90后學生的成長環(huán)境，學生綜合素質或多或少存在著缺陷。

三、面向東盟的國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)高級專門人才培養(yǎng)的目標定位

人才培養(yǎng)的目標定位，實際上是回答“培養(yǎng)什么樣的人才”這一根本性的問題。筆者認為，面向東盟的國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)高級專門人才培養(yǎng)的目標定位，需考慮以下因素：

1.教育必須服務于地方社會經(jīng)濟發(fā)展，“面向東盟”是歷史的必然趨勢

隨著中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)的建成，特別是廣西與東盟商務與投資合作交流廣度和深度的不斷拓展，作為廣西地方高校的國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)，必須“面向東盟”，培養(yǎng)適應與東盟國家進行商務合作需要的人才，這也是目前廣西高校的共識。

2.人才培養(yǎng)必須符合市場的需求，“應用型”是培養(yǎng)的目標方向

“應用型”是與“研究型”相對應的一種人才培養(yǎng)目標定位，到底是“應用型”還是“研究型”，主要看市場的需求。據(jù)筆者初步市場調(diào)查，目前國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才主要的市場需求來自于企事業(yè)單位的實際商務崗位，真正從事商務研究的非常之少。因此，應用型是國際商務人才培養(yǎng)必須堅持的目標定位。目前部分高校和學者認為，高職應該培養(yǎng)應用型人才，但本科及以上層次應該培養(yǎng)研究型人才，這是與市場需求不相吻合的，即使是本科層次，也應該堅持“應用型”的人才培養(yǎng)目標定位。

3.基于外語功底的不足和綜合素質的缺失，“復合型”是基本要求

“復合型”的目標定位，要求國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)必須堅持“全人教育”理念，在德智體美等各方面對學生進行訓練和培養(yǎng)。針對目前廣西國際商務類人才的現(xiàn)狀，筆者認為需要特別重視以下復合型素質的培養(yǎng)：

第一，特別注重提高學生的德育水平，養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng);

關于這一點，關鍵在于改變傳統(tǒng)說教式的德育的手段與方法，用學生更容易接受的辦法進行德育教育。

第二，特別注重提高學生的外語水平，做到流暢的自由交流;

關于這一點，關鍵在于外語教學的創(chuàng)新，以及外語學習環(huán)境的塑造。

第三，特別注重學生的人際溝通交往能力;

關于這一點，關鍵在于為學生營造一個輕松、快樂的學習和交流氛圍。

第四，特別注重學生的身心健康教育。

基于上述三個因素，我們將國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位為：培養(yǎng)面向東盟的應用型、復合型國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)高級專門人才。

四、面向東盟的國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)高級專門人才培養(yǎng)的創(chuàng)新思路

培養(yǎng)面向東盟的應用型、復合型國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)高級專門人才， 必須在人才培養(yǎng)方案、課程設置、課程教學、課程考核方式、教育教學理念、教學環(huán)境等各方面大膽地改變傳統(tǒng)的方式，并根據(jù)國際市場的最新變化，以及90后學生的新特點，大膽改革創(chuàng)新。根據(jù)筆者個人多年專業(yè)建設經(jīng)驗，特別是廣西外國語學院國際經(jīng)濟與貿(mào)易本科專業(yè)創(chuàng)新教育實踐，結合最新的教育教學理念，筆者提出以下國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新思路：

1.用濃濃的“大愛”校園氛圍與環(huán)境，創(chuàng)新性地開展大學生德育教育

在物質欲望旺盛的時代，面對90后學生的新情況，德育教育的缺失已經(jīng)成為教育界的共同難題。然而，盡管德育教育已經(jīng)引起了政府和高校的高度重視，德育教育也已經(jīng)成為所有大學生的公共必修課，但傳統(tǒng)說教式的德育方式，已經(jīng)很難真正起到德育教育的目的，國際商務人才德育教育必須進行創(chuàng)新。

據(jù)筆者多年從事教學管理和研究工作的體會，在德育教育方面，課外活動比課堂教育更有效，環(huán)境熏陶比說教有效，身教比言教更有效。在這方面，廣西外國語學院國際經(jīng)濟與貿(mào)易學院開展了非常有益的探索，即用濃濃的“大愛”校園氛圍與環(huán)境，創(chuàng)新性地開展大學生德育教育。這種大愛的氛圍與環(huán)境，主題通過以下方式進行開展：

第一，將我校“大愛”的校園精神通過各種方式的教育與熏陶，深入每個學生的心中;

第二，通過“張老師時間”活動，樹立大愛身教典型;

“張老師時間”是我院的標志性活動之一，其負責人為我院臺灣籍義工，著名教育心理學家張文美老師。張老師每周用一個下午的時間，約我院心理障礙的學生進行咖啡聊天，因張老師豐富的心理輔導經(jīng)驗，該活動取得了非常好的效果。作為不拿學校一分錢薪水的義工，張老師堅持為我院學生悉心服務，專業(yè)的素質、認真的工作態(tài)度以及無私奉獻的精神，在我院樹立起了一個“大愛”的身教典型。

第三，通過“與學生有約”活動，用院長與學生的平等溝通，詮釋了“大愛”教育的真諦。

“與學生有約”活動也是我院的標志性活動之一，其主要內(nèi)容為，我院院長、副院長，堅持每周二下午與學院各班的學生代表進行茶話會，每周一次，從不間斷，從而為學生排憂解難，真正平等地與學生進行溝通交流，把院領導愛校愛學生的行動通過茶話會自然地傳遞給學生。

第四，圍繞著大愛精神，通過豐富多彩的學生活動讓德育教育在校園生根發(fā)芽。

比如在母親節(jié)，我院團委學生會舉辦了多項感恩母親的活動;在教師節(jié)，各班學生開展了“我也當一天老師”的身份置換，讓學生真正體味老師的艱辛與不易等等，各種各樣圍繞“大愛”校園精神的學生活動，讓德育教育不再是枯燥無味的說教，而是學生的切身體會。

2.用濃厚的外語學習氛圍，創(chuàng)新性地開展外語學習

如前所述，面向東盟的國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才，外語水平的不高，特別是口語交際水平的低下，是廣西高校面臨的共同問題。廣西外國語學院國際經(jīng)濟與貿(mào)易學院在這方面，主要采取了以下方法：

第一，在人才培養(yǎng)方案當中，專門開設了外語特色課程模塊，強化專業(yè)學生的外語學習，并做到“外語學習四年不斷線”。

第二，通過納入出勤考核的外語早讀課制度化、常態(tài)化，讓學習英語成為每天堅持的學習課程。

第三，通過營造濃厚的外語學習氛圍，讓學習外語成為時尚和潮流。

作為廣西唯一的外語學院，我院擁有良好的外語學習氛圍，這種氛圍使學生學習外語不在是痛苦的過程，而是主動和快樂的過程。

第四，通過外語新光大道項目的實施，通過外語口語闖關拿學分的模式，使學生學習英語趣味化。

3.用特色選修課程和第二課堂活動，全面提升學生的綜合素質，培養(yǎng)“復合型”人才

面向東盟的國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才，“復合型”人才是必由之路，這就要求全面提升學生的綜合素質。如何培養(yǎng)復合型人才？廣西外國語學院國際經(jīng)濟與貿(mào)易學院主要通過特色選修課程和第二課堂活動。我校專門為學生開設了國際禮儀、演講、野外生存、商務談判技巧、交際舞、溝通、執(zhí)行力等20幾門特色專題選修課程，學生根據(jù)個人興趣選修，對提高學生綜合素質起到了非常重要的作用。此外，我校豐富多彩的第二課堂活動，更是通過學生的實踐，切實提高了其綜合素質。我校還專門在人才培養(yǎng)方案中開設了3個創(chuàng)新實踐學分，學生通過各種各樣的創(chuàng)新實踐活動，可以獲得學分獎勵。

結論

面向東盟的應用型、復合型國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)高級專門人才的培養(yǎng)，是廣西高校共同的使命。培養(yǎng)目標定位不清晰、教育教學創(chuàng)新不足、外語功底不強、綜合素質有待提高等問題，都需要創(chuàng)新的思維和新的教育教學模式。用濃濃的“大愛”校園氛圍與環(huán)境，創(chuàng)新性地開展大學生德育教育;用濃厚的外語學習氛圍，創(chuàng)新性地開展外語學習;用特色選修課程和第二課堂活動，全面提升學生的綜合素質，培養(yǎng)“復合型”人才是筆者結合本院的專業(yè)建設實踐提出的建議，希望對高校同仁有所啟發(fā)。

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