如何提高中學(xué)生的聽力能力

蘇麗娜

【摘 要】如何提高中學(xué)生的英語(yǔ)聽力技能，這個(gè)問(wèn)題是每個(gè)英語(yǔ)老師都必須面臨的問(wèn)題。學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言最佳的途徑是從聽開始，那么如何提高英語(yǔ)聽力技能就非常重要。本人根據(jù)幾年的教學(xué)實(shí)踐得出的總結(jié)是——提高中學(xué)生的聽力能力的根本途徑在于多聽和會(huì)聽。多聽，需要教師幫助提供好的聽力材料和足夠的聽力訓(xùn)練時(shí)間。會(huì)聽，需要教師提供教會(huì)學(xué)生有效的方法，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，相信一定可以提高學(xué)生的聽力技能。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)音；語(yǔ)調(diào)；詞匯；精聽；泛聽

中學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生的聽說(shuō)讀寫四項(xiàng)基本技能，培養(yǎng)口頭上和書面上初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力的重要時(shí)期。聽說(shuō)讀寫四種技能相互依賴。說(shuō)的能力在很大程度上取決于聽的能力，良好的聽力也有助于閱讀和寫作。因此，大家必須重視聽力技能的訓(xùn)練。

一 、加強(qiáng)基礎(chǔ)

英語(yǔ)聽力不僅僅是“聽”，而是一種語(yǔ)言從語(yǔ)音， 詞匯，習(xí)語(yǔ)到文化思維等綜合能力的全面表現(xiàn)。因此，我們必須有扎實(shí)的語(yǔ)言基本技能和語(yǔ)言基本知識(shí)。

（1）注意區(qū)分和模仿正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。 重讀、連讀、失去爆破或不完全爆破、省音、弱讀、清輔音濁化、同化等語(yǔ)音知識(shí)，還有句子的節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)和重音都對(duì)聽力內(nèi)容的判斷有直接影響。我們從一開始就注意區(qū)分和模仿正確的語(yǔ)音 語(yǔ)調(diào)，對(duì)提高聽力水平會(huì)起到事半功倍的效果。

（2）擴(kuò)大詞匯量。詞匯是語(yǔ)言的建筑材料。詞匯是語(yǔ)言的建筑材料，豐富的詞匯往往有助于聽力水平的提高。此外還要多記一些地道的英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)和表達(dá)。

（3）記數(shù)字、日期、時(shí)間等常用表達(dá)方式。數(shù)字、時(shí)期、時(shí)間、電話號(hào)碼等在高考聽力中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)，所以電話號(hào)碼的讀法、年代、日期和時(shí)間的讀法常見的計(jì)量單位等要熟熟悉。

（4）了解文化背景、熟悉日常交際用語(yǔ)。了解英語(yǔ)國(guó)家文化背景知識(shí)，注意其與中國(guó)文化習(xí)俗的差別，擴(kuò)大知識(shí)面，認(rèn)真梳理并牢記在特定情境中的語(yǔ)言運(yùn)用。

二、注意方法

進(jìn)行聽力訓(xùn)練時(shí)，大家要注意以下幾點(diǎn)：

（1）保持良好的心態(tài)，穩(wěn)定情緒，集中注意力。在聽材料前快速瀏覽題目及選項(xiàng)，瀏覽選項(xiàng)時(shí)可采用縱向觀察法，分析和對(duì)比三個(gè)選項(xiàng)的不同點(diǎn)，做到心中有數(shù)，捕捉一切可以從題目及選項(xiàng)上獲得的信息，打有備之仗。

（2）注意抓關(guān)鍵詞，概括篇章大意， 適當(dāng)做筆記，可記住一些主題句和關(guān)鍵詞；

（3）可將精聽與泛聽相結(jié)合；一篇聽力材料，聽第一遍時(shí)千萬(wàn)不要去看原文，這樣的話就降低了聽力材料的難度也降低了聽力訓(xùn)練的效果。合理的訓(xùn)練應(yīng)該是第一遍泛聽，針對(duì)題目找出答案。第二遍再精聽可以先不看材料再聽一遍看能不能找到正確答案，然后可以邊看材料邊聽。

（4）保證足夠的聽力訓(xùn)練時(shí)間。聽力的訓(xùn)練是在堅(jiān)持不懈的努力中循序漸進(jìn)、層層突破、英語(yǔ)聽力水平就會(huì)逐步提高。

三、解題技巧

（1）如何聽數(shù)字。在聽力理解中，數(shù)字計(jì)算題是經(jīng)常出現(xiàn)的。數(shù)字通常包括時(shí)間、金錢、距離、年齡、電話號(hào)碼和房間號(hào)碼等。在聽這類題時(shí)，一要聽出數(shù)字；二是要進(jìn)行加、減、乘、的運(yùn)算，一般加減的情況多。在做這類題時(shí)，我們應(yīng)注意聽以下的一些詞：before，after，then，until，later，immediately，quarter，double，half，fifty，percent， four times，more，less，fast，slow，early和late等。

【考例】

How many hours does David sleep a day？

A.four. B.Six. C.Seven.

【錄音原文】

M：How come David is always so full of energy？

W： He has a strange but highly effective way of sleeping.

M：What is that？

W：He takes a short sleep for an hour every 6 hours.

M：How many hours do you sleep a day？

W：I need at least 7 hours. I once tried to follow Davids example， but it never worked out for me.

M：I sleep during the day， I can never wake up.

W：Not everyone is David， I guess.

【點(diǎn)撥】此題的關(guān)鍵在女聲回答第二個(gè)問(wèn)題時(shí)說(shuō)的，每6小時(shí)睡1小時(shí)，每天24小時(shí)，那么答案應(yīng)為A。

（2）確定地點(diǎn)。地點(diǎn)類試題一般要求學(xué)生根據(jù)對(duì)話所提供的環(huán)境或情節(jié)來(lái)判斷事件發(fā)生的地點(diǎn)、準(zhǔn)備去的地點(diǎn)、談話發(fā)生的地點(diǎn)等。這些地點(diǎn)有些是對(duì)話中直接提到的，有些是要根據(jù)對(duì)話的細(xì)節(jié)來(lái)推斷。聽力題中常見的地點(diǎn)有學(xué)校、餐館、圖書館、銀行、郵局、醫(yī)院、機(jī)場(chǎng)、火車站、旅館、商店等，多圍繞日常生活所設(shè)。在聽錄音時(shí)，我們要集中精神撲捉與地點(diǎn)有關(guān)的信息。

在聽力理解中，考場(chǎng)地點(diǎn)類試題常用的提問(wèn)方式有：

Where are the speakers？

Where are the man and the woman？

Where does this conversation most probably take place？

【考例】

Where is the woman now？

At school B. At home. C. In the community library.

【錄音原文】

W：Tom. After I finish my work here at school， Im going to the community library.

M：OK，but Im just going to stay at home.

【點(diǎn)撥】此段對(duì)話中出現(xiàn)了三個(gè)地點(diǎn)，但關(guān)鍵是聽清here at school這個(gè)意思。這樣就可以得知這位女士現(xiàn)在在學(xué)校。故答案為A。

（3）如何判斷職業(yè)、身份及人物之間的關(guān)系。在聽力理解中，通過(guò)聽對(duì)話來(lái)判斷人物的職業(yè)、身份及人物之間的關(guān)系是經(jīng)常出現(xiàn)的題型。這種類型試題的答案通常不能從對(duì)話中直接找出，往往要通過(guò)給出場(chǎng)景以及對(duì)話者的語(yǔ)氣進(jìn)行判斷。

在聽力理解中，考場(chǎng)判斷職業(yè)、身份時(shí)常用的提問(wèn)有：

Who is the woman/man speaker？

Whats the woman/man speaker likely to be？

Whats the woman/man speakers job？

What most probably is the woman/man？

Whats the profession of the woman/man？

常考的職業(yè)、身份有：student ， teacher， professor， headmaster， shop assistant， waiter， waitress，manager，secretary， postman， policeman， driver， farmer， chemist， doctor， physician， interviewer， interviewee， librarian， reporter，scientist等。

【考例】

Whats the probable relationship between the woman and the man？

A.Wife and husband B.Doctor and patient C.Boss and secretary.

【錄音原文】

W：Morning Bob， late again？

M：Im sorry. I cant tell you how sorry I am.

W：What；s the excuse this time？

M：Ah， I must have turned the clock off and gone back to sleep again I...

W：Yeah， and last week， one of the children wasnt well.

M：Yes， I know.

W：Um.

M：Im really sorry. I promise it won；t happen again.

【點(diǎn)撥】從對(duì)話中用的詞語(yǔ)sorry，excuse和promise以及二位談話者用的語(yǔ)氣來(lái)判斷，對(duì)話雙方應(yīng)該為上下級(jí)的關(guān)系，因答案C為正常答案。

（4）如何把握邏輯推理。聽力理解中有些題目要求考生根據(jù)聽到的內(nèi)容進(jìn)行一定的邏輯推理，進(jìn)而判斷說(shuō)話人的真實(shí)意圖?？忌獯疬@類題目時(shí)應(yīng)該注意說(shuō)話人的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，找出深層內(nèi)涵；聽清對(duì)話中的有用信息，并用這些信息尋找事物間的內(nèi)在邏輯。

【考例】

What can we learn about the man from the conversation？

A.Hes anxious to see his sister

B.He wrote to his sister last month

C.Hes expecting a letter from his sister

【錄音原文】

M：I havent heard from my sister since last month.

W：Dont worry， Charlie.Letters from the United States can be slowed sometimes.

【點(diǎn)撥】在聽這段材料時(shí)，考生首先會(huì)注意男子說(shuō)話的語(yǔ)氣隱含焦慮不安，緊接著當(dāng)聽到女子說(shuō)的Don't worry 時(shí)容易認(rèn)為答案是A。但是結(jié)合Letters....slowed這一信息，我們知道hear from在這個(gè)語(yǔ)境中是“收到某人來(lái)信”這意思，由此可以推斷答案是C。

總之， 聽力是一個(gè)不斷實(shí)踐的學(xué)習(xí)過(guò)程，英語(yǔ)聽力能力的獲得與提高需要持之以恒的聽力練習(xí)。在國(guó)際交際日益頻繁和對(duì)英語(yǔ)聽力要求日益提高的今天，提高英語(yǔ)的聽力能力更具有重要意義。因此作為在教學(xué)一線的教師，我們要通過(guò)各種策略在平常的教學(xué)中本著循序漸進(jìn)、持之以恒的訓(xùn)練方針，在語(yǔ)法、詞匯、聽力技巧、心理素質(zhì)等各個(gè)方面進(jìn)行操練，從而來(lái)提高學(xué)生的聽力能力。

參考文獻(xiàn)：

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[3]王瑞麗.在聽力教學(xué)中要注重學(xué)生聽力技能的培養(yǎng)[J].天中學(xué)刊，1994（3）.