利用信息技術(shù)資源促進教師專業(yè)發(fā)展

王云芳

【關(guān)鍵詞】 信息技術(shù)；教師；專業(yè)化；平臺

【中圖分類號】 G635 【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2016）02—0029—01

當前城鄉(xiāng)結(jié)合部中小學教師專業(yè)發(fā)展存在著諸多的問題，突出的表現(xiàn)為工作壓力過大，無暇顧及自身的專業(yè)發(fā)展，教師教非所學，不利于自身專業(yè)發(fā)展，教師學科知識陳舊，無法談及專業(yè)發(fā)展，城鄉(xiāng)結(jié)合部小學缺乏相應(yīng)的激勵機制，教學骨干流失嚴重，無人引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，開展科研的意識淡薄，無力促進專業(yè)發(fā)展。因此，城鄉(xiāng)結(jié)合部小學應(yīng)該充分利用信息技術(shù)資源，有效促進教師專業(yè)化發(fā)展。

一、轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教師信息素養(yǎng)

教師要從“傳道、授業(yè)、解惑”的傳統(tǒng)定位中走出來，變先知先覺者為學生學習的合作者、學生探究的顧問、問題解決的伙伴、學生所需資源的咨詢者和提供者；變師道尊嚴為同學生平等，與學生一起平等地交流，共同完成任務(wù)，與學生共享學習成功與快樂、挫折與痛苦。現(xiàn)代信息技術(shù)進入教學后，教師有更多的新角色。實踐證明，信息技術(shù)條件下的教師的新角色越來越發(fā)揮著重要的作用，成為學生探索新知識、獲得有效學習方法的引導(dǎo)者和參與者。在信息化環(huán)境中，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)該深刻意識到，只有能夠駕御信息技術(shù)工具，才能夠享有信息時代、數(shù)字化世界所帶來的機遇；只有通過自身的潛移默化言傳身教培養(yǎng)學生具備自身良好的信息素養(yǎng)，才能夠理解信息帶來的知識并形成自己的觀點和知識結(jié)構(gòu)。

二、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提高

1. 加大硬件投入，保證網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的暢通。運用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教研活動，硬件是基礎(chǔ)，為使網(wǎng)絡(luò)教研得以順利進行，必須改善網(wǎng)絡(luò)教研環(huán)境的投入力度，完善微機室、多媒體教室以及教師電子備課室。充實并更新現(xiàn)代信息教育基礎(chǔ)設(shè)施，配置電子白板，安裝基本的辦公軟件，達到校園電腦臺臺能上寬帶網(wǎng)的要求，并且配備專職網(wǎng)絡(luò)管理人員維護，保證網(wǎng)絡(luò)的暢通。

2. 建立校園網(wǎng)站，實現(xiàn)資源共享。為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師的專業(yè)成長鋪路搭橋，學校要投入資金，建立校園網(wǎng)站。對信息資源進行整理，根據(jù)授課內(nèi)容對多種信息資源進行科學合理地查找、選擇、組合、加工、創(chuàng)新?？砂床煌瑢W科存放到指定的學科文件夾，建立教學資源庫，把積累的所有資源架設(shè)在校園網(wǎng)上供教師使用。校園網(wǎng)里取之不盡、用之不竭的信息讓教師獲取信息簡單而便捷，讓本來就豐富多彩的教育教學更加生機盎然。

3. 搭建互動平臺，促進教師專業(yè)發(fā)展。學校創(chuàng)建QQ 教研群和BBS 論壇，教師利用課余時間，通過QQ 教研群和BBS 論壇學習先進的教育理念，瀏覽優(yōu)秀的教育教學案例，欣賞名師名家的教案、課后反思；把關(guān)注的熱點或遇到的教育難題發(fā)貼到論壇，在論壇的自由交流中各抒己見，最后形成比較客觀的共識；鼓勵教師創(chuàng)建自己的教學博客，撰寫教育日志。通過教學博客，教師不出校門就能夠?qū)崿F(xiàn)同教育專家、教學名師近距離接觸，零距離交流，及時解決教學實際中的問題，更新教育理念，改進教學方法。

三、加強師資培訓(xùn)，提高教師網(wǎng)絡(luò)教研的能力

教師只有具備良好的信息技術(shù)操作技能、應(yīng)用意識和主動應(yīng)用的習慣，并能積極探索信息技術(shù)在工作中的有效應(yīng)用，才能實現(xiàn)自身職業(yè)專業(yè)化的全面發(fā)展。首先要有一支能熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的教師隊伍，要在全體教師中間進行計算機基本技能培訓(xùn)。在計算機基本技能過關(guān)以后，再進行課件制作和網(wǎng)頁制作等培訓(xùn)，內(nèi)容由易到難、由淺到深、注重課堂教學的應(yīng)用；其次，還需要有一支具有較高計算機應(yīng)用能力和水平的 “提高型隊伍”，進行電腦維護、課件制作和網(wǎng)頁制作等方面的培訓(xùn)，先讓這部分教師走在應(yīng)用信息技術(shù)的前列，帶動其余教師學習信息技術(shù)的熱情。再根據(jù)工作實際需要，組織這些“提高型隊伍”和其他教師結(jié)對子，進行個別輔導(dǎo)，幫助他們制作多媒體課件、建立網(wǎng)站，開通博客等。通過先進帶動后進，在互相學習、互相促進中提高信息技術(shù)能力。

四、依托信息技術(shù)與課程整合，以賽促教，促進教師專業(yè)發(fā)展

把運用信息技術(shù)應(yīng)用到教育教學之中，不是一個單純的信息技術(shù)問題，而是教師教育素養(yǎng)、學科素養(yǎng)和信息素養(yǎng)整合應(yīng)用的過程，最終的目標是實現(xiàn)學生學習方式和教師教學方式的根本變革。因此，學校要開展多種評比活動，以賽促教，促進教師專業(yè)發(fā)展。 可以開展教師信息化教學設(shè)計、案例評比，進行多媒體教學優(yōu)質(zhì)課和課件評選活動等。

信息時代教師的專業(yè)化過程是一個需要做出艱苦努力，并不斷探索與完善的過程。依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，通過建立健全教師應(yīng)用信息資源考核評價制度，轉(zhuǎn)變教師觀念，搭建網(wǎng)絡(luò)平臺，加強師資培訓(xùn)。開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立更開放的網(wǎng)絡(luò)校本研修平臺，實現(xiàn)教學資源的深度交流與共享，提高教師的信息素養(yǎng)，調(diào)動教師參與網(wǎng)絡(luò)校本研修的積極性，引領(lǐng)教研走向深入，強化信息技術(shù)與課程整合，實現(xiàn)以教育信息化帶動教師的專業(yè)化。

（本文為蘭州市2015年教育規(guī)劃課題《利用信息技術(shù)資源促進城鄉(xiāng)結(jié)合部教師專業(yè)化發(fā)展》階段成果）

編輯：蔡揚宗