陽光體育活動促德育有效提升

白淑偉

新時期，國家秉承“一切為了學生”的可持續發展理念，為了進一步增強青少年體質，提高青少年的健康狀況，在全國啟動了“全國億萬青少年學生陽光體育活動”。它旨在吸引廣大青少年學生走向操場，走向大自然，走到陽光下，積極參加體育鍛煉，掀起群眾性體育鍛煉熱潮。與此同時，深圳市堅持“一切為了孩子健康成長” 的核心理念，以提升學生綜合素養為目標，提出了 “八大素養”。其中，德育素養排在首位。

新形勢下，學校的德育工作面臨著新挑戰。如何真正地把學校的德育工作放在首位，提高德育工作的實效性，就更顯得任重而道遠。對德育工作者來說，與時俱進，抓住教育契機，采用更加可行、更富時代特色的途徑與方法進行德育工作，是目前的首要任務。沙灣中學在推進陽光體育活動和落實八大素養中，促使學生養成“崇德、明禮、好學、奮進”的品性。

一、以教師的行為和形象為引領，培養師生的陽光心態，實現崇德

陽光體育運動，應讓每一位教師先“陽光”起來。伴隨著陽光體育活動，“每天鍛煉一小時，健康生活一輩子”的意識已經深入人心。為此，沙灣中學首先外聘專職教師，在校園內開辟專門的場地為教師開設了太極和瑜伽兩門課程。其次，每一學年利用不同的時機，組織多元化的體育活動：三八婦女節和重陽節，舉行“相聚梧桐山，暢享綠之曲”的登山活動；體育節上，以年級為單位舉行接力比賽，教師在學生面前，大顯身手；五一節舉辦趣味運動會；國慶節舉辦羽毛球賽；為迎接新年，舉辦教師籃球賽。

在各項運動中，教師的“亞健康”現象緩解了，體質改善了。教師在課堂面對學生的負面情緒得到了疏通，和學生的交流開始變得平等、有效了。教師“陽光”，學生就“燦爛”。

“德高為師，身正為范”，身教重于言傳，教師的一言一行時刻影響著學生。教師參與陽光體育運動，就擁有了陽光心態。學生每天面對著陽光般的教師，“陽光”精神、“陽光”心態在潛移默化中形成，整個校園的崇德也水到渠成。

二、以體育課堂和兩操為基礎，以每天“陽光1小時”活動為輔助，培養學生的規則和紀律意識，實現明禮

在陽光體育活動中，體育課堂和兩操是基本平臺，配以每天“陽光1小時”活動為輔助。沙灣中學堅持依法治教，規范辦學行為，嚴格執行國家有關體育課時、兩操和每天“陽光1小時”活動的規定，開足上好體育課，保證兩操質量，確保每天“陽光1小時”活動的時間。要求體育教師深入鉆研教材，深化教學改革，不斷提高教學和兩操質量，使學生感到“課雖完而興未盡”，引導學生帶著“余興”積極參加陽光體育活動。

常規動作有常規要求。課堂常規是體育教學過程中學生必須遵守的規則，是課堂教學的法規之一，它同時也是向學生進行思想教育的基本途徑。在體育教學中，教師通過課堂常規的建立和貫徹，向學生進行文明禮貌、組織紀律、思想作風和安全教育，逐步培養學生自覺鍛煉身體的習慣和優良思想品質。

具體來說，課前要求學生提前五分鐘整理隊列，保證隊伍到達操場指定位置時快靜齊。課的開始教師要對學生進行動員，提出本次課的目的要求和注意事項，對他們進行學習的目的性教育。課中通過競賽和游戲，培養學生集體主義精神和果敢、機智、頑強的優良思想品質；通過隊列隊形練習，培養學生組織紀律性和朝氣蓬勃的精神面貌，提高他們反映速度、動作準確性和協調一致的能力；通過借還器材和整理場地，可以培養學生熱愛集體、熱愛公共財物的良好品質。課的結束要進行講評總結，對做操質量、班干部管理等方面提出規范化要求。

通過常規的嚴格要求，促進良好班風的形成，最終實現明禮。

三、以學校社團活動為依托，發展學生體育興趣，培養學生自律意識和協作精神，實現好學

在落實學生八大素養過程中，沙灣中學社團采用教師指導和學生自主相結合的模式，分為品德、身心、學習、創新、國際、審美、信息、生活八大類。契合陽光體育活動，身心類包括了足球、籃球、跆拳道、雙截棍、乒乓球等18個社團。每周三下午第八節，在豐富多彩的社團體育文化中，整個校園活力四射，形成班班有特色、生生有運動的場面。

學生在活動中，一方面發現和培養自己多方面的興趣、能力和創造力，重拾自信，實現好學。另一方面，在“潤物無聲”中，促使自己不斷正確認識自我，養成自我調控、環境適應的能力。此外，這些活動也鍛煉了社團成員獨立處理社團事務，獨立解決問題和困難的能力，培養了學生團隊合作意識。

四、以體育比賽活動為載體，培養學生的拼搏進取精神和集體主義意識，實現奮進

幾年來，在陽光體育活動中，沙灣中學還形成了一系列的品牌項目：每學年的第一學期，學校舉辦廣播操、拔河、跳繩、毽球比賽等；第二學期則舉行“校長杯”足球賽、籃球賽等。2014-2015學年，沙灣中學在“陽光體育，活力校園”的主題下，把一年一度的田徑運動會提升為體育節。 那么，如何利用體育比賽活動滲透德育主題呢？

第一，賽前組織動員，培養學生的主人翁意識。從征集比賽口號到組織賽前訓練，班主任在班上廣泛發動，做到人人參與，集思廣益。在這個過程中，慢慢培養學生的主動意識，讓學生把班級的事當作自己的事，培養他們的主人翁精神。口號來自于學生，所以，每個學生都要為這個口號、目標而努力奮斗。學生們因此深深地體會到付出就有回報的含義。

第二，賽中參與，培養學生頑強拼搏精神、守法意識和集體主義精神。首先，賽場上，參賽隊員總能爆發出驚人的力量，超越自我。許多學生在經歷了一次比賽后會成熟很多，因為他們體驗到了拼搏的樂趣，感受到了意志頑強的力量。其次，利用體育比賽時機，對學生進行守法教育，讓他們知道任何人都得遵守比賽規則，規則面前人人平等。同樣，在學校就必須遵守學校的規章制度。最后，參賽隊員在賽場上拼搏，沒參賽項目的學生也積極為班級出力，如不遺余力的吶喊鼓勁、周到熱情的服務、激發斗志的廣播宣傳等。只有人人參與，人人爭先，才會形成一股強大的集體凝聚力。

第三，賽后總結，提高班級凝聚力。班主任及時召開總結會，肯定學生的優異表現，號召全體學生為打造一個健康向上的班集體而共同努力。體育比賽是部分后進生展示自我的舞臺，抓住閃光點，對其優異的運動成績和拼搏精神給予及時地肯定，做好轉化工作，鼓勵其在今后的學習和工作中繼續發揚拼搏精神，為自己、為集體爭光。這就使整個體育比賽的德育作用發揮到極致，取得了最佳育人效果。

實踐證明，以陽光體育活動為契機，以學校社團活動為依托，能有效提升學生的綜合素養的工作，最終促使學生養成“崇德、明禮、好學、奮進”的良好品質。

本欄責任編輯 羅 峰

惠州市惠陽區實驗小學舉辦校報十周年座談會

2015年12月16日，惠州市惠陽區實驗小學召開校報十周年座談會。廣東教育雜志社原總編輯黃治中、《廣東教育》綜合版編輯部主任潘孟良，惠州市教育科學研究院院長易正新、科研管理中心主任張正凱，惠陽區宣傳部副部長劉海濤、原副部長王國強，惠陽區教育局副局長陳國強、辦公室主任黃榮華，惠陽區人民政府督導室主任曾建文，惠陽區文聯原副主席隋修德，惠陽區新聞中心主任黃遠斌，惠州市人民政府督學曾有華等眾多嘉賓應邀到惠陽區實驗小學，和學校《生成》文學社編輯部的教師們一起，參加校報十周年座談會。

座談會上，大家一起觀看了《十年，我們一起走過》校報發展短片。惠陽區實驗小學校長張銀球以“三個一”概括了學校校報發展歷程，他說實驗小學有一群熱愛校報的人、有一個展示師生風采的平臺、有一張記錄學校發展歷程的報紙。不少與會嘉賓高度評價了惠陽區實驗小學校報，認為校報有大報氣質。廣東教育雜志社原總編輯黃治中把實驗小學的校報比喻成“又一所優質學校，一所沒有圍墻的平面學校，一所特色鮮明的學校”，認為“小報不可小看，報小價值大”。就如何更好地辦好校報，在十周年的基礎上再有提升，大家提出了很好的意見和建議。惠陽區宣傳部副部長、社科聯主席劉海濤建議，可以適當增加人文特色、科學特色，增加主題性活動，增加推廣渠道。

這是一次非常成功的座談會，智慧的火花在交流中碰撞，大家均以一顆誠摯的心關注、鞭策著實驗學校校報的成長。（惠州市惠陽區實驗小學供稿）