院校建設既要做大，更要做好

李香青

【編者按】在人社部職業能力建設司主辦的“2015年第二期全國骨干技工院校校長高級研修活動”上，百余名來自全國各地技工院校的校長參加了為期5天的封閉式培訓，培訓結束后每一位校長都撰寫了培訓心得，紛紛為我國技工教育出謀劃策。《職業》雜志陸續刊登部分校長的心得體會，與大家分享他們的精彩觀點。

筆者有幸參加了人社部在北京舉辦的“2015年第二期全國骨干技工院校校長高級研修活動”，人社部職業能力建設司司長張立新從“正確認識職業能力建設工作在經濟社會發展中的地位和作用、近年來職業能力建設工作取得的主要成果和基本經驗、準確把握當前和今后一個時期職業能力建設工作面臨的新形勢、下一步職業能力建設工作打算”四個方面對我國職業能力建設工作進行了詳細講解。活動還聚焦了“互聯網+”時代下的一體化教學改革，關注現代職業教育體系建設及其課程建設并詳細解讀了“中國制造2025”及其對技工教育的影響。

可以清晰地看到，國家政策已經越來越向技工教育傾斜，為技工教育勾勒出了良好的發展前景，同時，也為技工教育的進一步改革和發展帶來了新的挑戰。正是在這樣的大形勢下，近幾年晉城技師學院以“國家中等職業教育改革發展示范學校建設”為契機，得到了突飛猛進的跨越式發展。學院以“學生成長”為中心，探索了技工院校內涵建設新模式。十年前，在校生不足三千人，現在在校生達到近萬人，學院秉持“做人為本、技能立身”的辦學理念，現已發展成為山西省規模較大、辦學條件較好的集教學、培訓、鑒定、生產、創業服務為一體的全省一流的技工院校。在山西省技工院校招生普遍困難的情況下，學院年招生人數均突破3000人；高考單獨招生達線人數及達線率連續多年居山西省技工院校之首，畢業生就業率達96%以上，年社會培訓6000余人次。2014年，學院榮獲“國家技能人才培育突出貢獻獎”。

從無到有，從小到大，晉城技師學院這塊蛋糕正在逐漸做大，但如何做得更好、更強，結合本次研修活動，筆者認為在國家政策支持的大形勢下，學院建設發展不僅要求量的變化，更要求質的提高。因此，我們需要把學院的專業建設做得更精、綜合實力打造得學院更強。

一、精益求精，專業建設更精準

學院目前共有機械工程系、自動化工程系、汽車工程系、信息技術系、現代服務系、餐飲服務系、高考升學部七大系部37個專業，機械加工技術專業、旅游服務與管理專業、汽車維修專業、電工電子專業在示范校建設過程中已經發展成為重點專業，而學院的其他專業也在重點專業的輻射和引領下，逐步發展起來。

1.突出品牌專業

一些新興專業借鑒重點專業建設過程中總結的方法，嘗試從調研到人才培養方案的制訂、課程體系的完善、師資隊伍建設和校企合作等方面，結合專業特點，逐步常態化、流程化，專業影響力不斷增強，努力形成專業品牌。如學院的服裝專業、市場營銷專業和幼兒教育專業在重點專業的輻射下，根據市場和企業的變化，及時進行調研，制訂專業的人才培養方案和課程體系，并探索出“展藝淘吧”“淘生活”“任務引領，模擬活動”等專業品牌活動，專業建設朝著精細化方向發展。

2.加快發展非示范專業和新專業

在未來的發展中，學院還將充分發揮重點專業的輻射、引領和帶頭作用，引領非示范專業和新專業更快、更好地發展，非示范專業和新專業也將繼續摸索示范校建設過程中固定下來的方法，形成方法論，總結有效經驗，指導自身的發展；學院會努力發展建設成為全國一流的技工院校，以舉辦各類高水平技能大賽為平臺，努力提高學院承辦技能大賽的能力和各專業學生參賽的水平；在專業設置上，我們將與“中國制造2025”緊密對接，根據社會經濟發展的趨勢和對職業教育專業設置的要求來設置專業。目前，學院已經根據經濟發展需要，開設了工業機器人專業，還將根據實際情況，開設3D打印技術等與互聯網技術緊密關聯的新型專業。

3.加強專業技能的培養

專業技能的培養是專業建設中很重要的一環。在教學中，學院結合技工教育的特點，大膽創新，實行以賽促教、以賽促學的方式，制訂了“一月一小賽，一季一大賽，一年一次技能競賽節”的計劃，把理論學習與技能訓練緊密融合起來，讓學生們一邊學理論，一邊進行實踐，既掌握理論知識，又具備實戰技能。

在2015年7月舉辦的山西省第十一屆技工院校職業技能大賽上，學院取得了5個第1名的好成績。學院還堅持實施“校企合作、工學結合、頂崗實習”的人才培養模式，與山西清慧機械制造公司、山西皇城相府集團等60多家知名企業建立合作關系，建立了校外實訓基地，為學生提供更多鍛煉的機會。學院積極承辦各類技能大賽，先后舉辦過山西省第十屆和第十一屆技工院校職業技能大賽、晉城市第八屆和第九屆中等職業學校技能大賽，每年都要組織學生參加多場國家級省級市級的比賽，為學生們提供了充分展現才華的舞臺和交流學習的機會，促進了技能水平的快速提高。

二、提升素養，綜合能力落實處

技工教育的核心在于學生，以學生的成長為中心，才能真正做強技工教育。在學生的培養過程中，除了技能水平，更重要的是學生的綜合能力培養。

1.12868德育工程

在德育教育方面，學院構建了12868德育教育系統工程，即以“學會做人”為一個目標，以“養成八個行為習慣、提升六項基本素養”為兩條主線，通過開展八項常規活動，六大特色舉措，八方聯動齊抓共管加強學生的成人教育、公民教育和適應企業、適應社會的教育，形成了一批特色鮮明的經典活動。如每周一次的常態化安全教育活動，覆蓋全年的主題月系列活動，每年一次的家長開放周活動，促進學生全面發展的道德講堂、法制講堂、心理講堂三大講堂活動和技能競賽節、陽光體育節、文化藝術節三節活動等。學院的道德講堂已經成為傳遞正能量的平臺，205名學生道德宣講員，圍繞8個主題進行了744場次道德宣講，共36000余人次參加了活動并因此受益。

2.將德育教育落到實處

學院通過優化和整合德育教育，給每個學生提供了展示自我的舞臺和提升綜合能力的機會，為學生奠定良好的人生基礎。讓學生守住道德的底線、法律的紅線，做文明的踐行者。學院的健康發展不僅成為社會的穩壓器，還是企業長期、有效、穩定的技能人才輸送器。

在日后的德育工作中，學院將繼續做好優化和整合工作，促進德育工作落地、生根、發芽、開花、結果，將各種效果顯著的德育活動固定化、更細化，讓德育工作真正深入到每一個教師和學生的心中，提高學生的綜合職業素養。為了擴大學院德育教育工作的影響，起到帶頭作用，學院通過申報，已經牽頭籌建了山西省技工教育德育及職業素養教學研究室，力求把德育工作落到實處、做得更好，并發揮更大的作用。

三、把握動態，規劃目標落實處

“十三五”時期我國教育將進入提高質量的新階段。黨的十八屆五中全會通過的《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十三個五年規劃的建議》堅持“四個全面”戰略布局，提出了堅持創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念，并將優化教育結構體系作為提高教育質量的重點，做出了三個方面部署。其中提出建設現代職業教育體系，提出“推進產教融合、校企合作”，推進現代學徒制試點、集團化辦學、校企一體化辦學、“雙師型”教師隊伍建設，推進終身職業技能培訓制度，培養數以億計的高素質勞動者和技術技能人才。學院正在制訂本校發展的“十三五規劃”，制訂過程中將認真歸納“十二五”期間達到和完成的目標，總結和運用已有成熟經驗，完善和改進不足，及時準確地解讀、把握國家的相關政策，確定發展目標，制訂可行計劃。

回顧學院的跨越式發展，作為一所技工院校，我們只是做好了培養技能人才的根本工作，為晉城市培養了合格的技能人才。學院的發展，離不開地方政府的大力支持支持。晉城市委市政府非常重視職業教育的發展，市政府相繼出臺了一系列更優惠的政策，如在全省率先一年實施中職教育免學費政策，是全省唯一一個免除中職生住宿費的地市；每年財政增加績效工資的10%作為班主任費和教師超工作量獎勵；連續三年為學院招聘專業教師200名，為學院增加了300名實習指導教師崗位指標，大大緩解了實習指導教師和專業教師緊缺的矛盾；持續加大對實訓基地的投入和建設，學院占地面積200畝，投資2.5億的實訓基地項目正在積極推進。在市委市政府的大力支持下，我們會一如既往地培養高技能人才，在職業教育領域發揮帶頭作用，為地方經濟的發展做出應有的貢獻。

未來社會的競爭歸根到底是人才的競爭，作為為社會輸送主要勞動力的技工院校，培養學生成為專業技能和綜合素養雙并重的優秀人才，更有利于形成“萬眾創新、大眾創業”的氛圍，為我國經濟的跨越式發展提供最有力的保障。

總之，技工教育不僅要做大，更要做精、做強，這才是職業教育在新形勢下的首要任務。“埋頭苦干，奮力拼搏，抓住機遇、跨越發展”，在機遇與挑戰并存的今天，讓我們共同抓住機遇，把技工教育這塊蛋糕做大、做好，實現跨越式發展。