淺談大學生職業生涯規劃

孫川钘　朱镕申

【摘 要】職業生涯規劃已成為大學生的一個重要課題，它可以幫助大學生在了解自我的基礎上確定自己的職業方向目標并制定相應的計劃，避免就業的盲目性，為個人成功擇業提供最有效率的途徑。本文將從大學生職業生涯規劃的定義、大學生職業生涯規劃方法、大學期間具體策略計劃三部分來為大學生提供職業生涯規劃參考。

【關鍵詞】大學生職業生涯規劃 定義 方法 策略

一、大學生職業生涯規劃定義

大學生職業生涯規劃是指學生在大學期間進行系統的職業生涯規劃的過程，它包括大學期間的學習規劃、職業規劃。職業生涯規劃制定的好壞直接影響到大學期間的學習、生活質量，更直接影響到求職、就業甚至未來職業生涯的成敗。從狹義職業生涯規劃的角度來看，大學期間主要是職業的準備期，主要目的是在于為未來的就業和事業發展做好準備。客觀而言，進行系統的學習和實踐至關重要，而能夠擔此教育重任的人應該具備豐富的職場經驗并接受過系統的職業生涯輔導訓練。

二、大學生職業生涯規劃方法

大學生職業生涯規劃方法可分為以下三步進行：

（一）第一步：客觀的認識自我、準確職業定位（自我認知）

自我興趣：大量研究表明，興趣與工作滿意度、職業穩定性、職業成就感之間存在著明顯的關聯。

性格分析：人的性格千差萬別，或熱情外向，或羞怯內向，或沉著冷靜，或火爆急躁。職業心理學的研究表明，不同的職業有不同的性格要求。雖然每個人的性格都不能百分之百地適合某項職業，但卻可以根據自己的職業傾向來培養、發展相應的職業性格。不同性格特征的人員，對企業而言，決定了每個員工的工作崗位和工作業績；對個人而言，決定著自己的事業能否成功。

能力自評：個人能力包括想象力、記憶力、聯想能力、組織能力、溝通能力、領導能力、創新能力、學習能力、號召能力、適應能力等。

價值觀：俗話說“人各有志”，這個“志”表現在職業選擇上就是職業價值觀。比如選擇職業是為了金錢、地位、財富、興趣、成就感、能力提升、環境舒適、自由等等，不同的價值觀在選擇職業的過程中考慮的條件也會不同。

自身不足：可以是性格上的缺陷，也可以是能力上的不足，等等，可以通過不足分析找到努力方向，也可能因為某些無法改變的不足而限定一些職業的選擇。

（二）第二步：評估就業機會、知己知彼（職業認知）

可通過各大招聘網站搜索相關專業相關職位的招聘信息，或通過各類招聘會現場進行信息搜集，并對職業使用SWOT分析法（SWOT是“優勢、劣勢、機遇、威脅”四個英文的第一個字母的組合。）來進行客觀分析。

（三）第三步：擇優選擇職業目標和路徑（確定目標和路徑）

根據前面兩項的分析，興趣與職業的匹配、性格與職業的匹配、特長與職業的匹配、價值觀與職業的匹配、內外環境與職業相適應，最終確立自身的職業目標，并對目前自身的短缺進行規劃，在畢業前如何來達到預期目標。

三、大學期間具體策略計劃

大一年級的目標：初步了解職業，提高人際溝通能力。主要內容有：和師哥師姐們進行交流，詢問就業情況；參加學校活動，提升交流技巧；學習計算機知識，輔助自己的學習；在網上學習更多的知識。

大二年級目標：提高基本素質。主要內容有：通過參加學生會或社團等組織，鍛煉自己的各種能力，同時檢驗自己的知識技能；主要嘗試兼職、社會實踐活動，并具有堅持性；提高自己的責任感、主動性和受挫能力；提高英語口語能力和計算機應用能力。

大三年級目標：提高求職技能，搜集公司信息。主要內容有：撰寫專業學術文章，提出自己的見解；參加和專業有關的暑期工作，和同學交流求職工作心得體會；學習寫簡歷、求職信；了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試。

大四年級目標：工作申請，成功就業。主要內容有：對前三年的準備做一個總結。可以考慮自己的人生目標，考研？工作？然后，開始畢業后工作的申請，積極參加招聘活動，在實踐中檢驗自己的積累和準備。預習或模擬面試、參加面試等。積極利用學校提供的條件，了解就業指導中心提供的用人公司資料信息、強化求職技巧、進行模擬面試等訓練，盡可能地在做出較為充分準備的情況下進行實戰演練。