例談如何做好高考區域地理的復習方法

張立云 張誠武

摘 ? ?要：如何做好區域地理的復習指導方法，是我們每個備考教師必須高度重視的一個問題，下面我從五個方面談談我在高考備考復習中的一些做法，與大家共勉。

關鍵詞：區域地理;宏觀把握;空間定位;特征描述;原因分析;問題及治理

中圖分類號：G633.55 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼： A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1992-7711（2016）02-001-01

一、區域地理復習的宏觀把握

區域地理問題是一個綜合性很強的問題，它是以相對獨立的地理知識點為基礎，以地理環境的內在聯系性和人類與地理環境的相互影響關系為脈絡的。因此，在指導學生復習時，應當通過對區域地理中所有的信息進行檢測、整合與提升，使其成為分析問題、解決問題的骨架和核心。備考時可以從以下幾個方面指導學生。

（1）復習時教師要有意識地突出強調區域定位的重要性，要經常性地對學生進行區域定位訓練。

（2）根據區域所處的經緯度位置和海陸位置，指導學生認識其氣候、地形、水文、植被的基本規律和類型。

（3）掌握區域內的資源條件及其組合狀況，特別是對區域內的優勢資源和對區域經濟發展起制約作用的短缺資源重點掌握。

（4）指導學生分析區域內農業、工業、城市、交通等人類經濟活動現象的空間分布特點，以及影響各種經濟活動的主要區位因素。

思路點撥：很顯然，從圖中直接給出的緯度38°N ——40°N之間，我們可以聯系出此地地處溫帶地區，屬于我國北方地區。從圖中直接給出的經度111°E——114°E之間，我們可以聯系出此地地處亞歐大陸東岸的東亞季風區，屬于我國中部地帶。從圖中直接給出的黃河流經的西部地區（北部有長城通過），可以聯系出此地為黃土高原與內蒙古高原的交界處，接近400mm等降水量線，大致為農耕區與畜牧區的分界線。從直接的區內煤炭資源豐富，鐵路交通比較發達，可以聯系出此地人口密集、城市集中，社會經濟水平較高。

二、區域地理復習的空間定位

區域定位的依據主要有：地理坐標、區域輪廓、特定地理事物（例如山脈、山峰、河流、湖泊、行政界線、交通線等）、提示性地理事物等。其中，利用地理坐標和區域輪廓特征進行定位，是最主要、最常見的定位方法。

三、區域地理事物和現象特征的描述

描述區域地理中的地理事物和地理現象特征時應當指導學生既要描述其自然地理現象的特征，又要描述其人文地理現象的特征。

1. 可以從以下幾個方面描述自然地理現象的特征：（1）區域自然地理特征：應按照地形、氣候、水文、植被、土壤等五個方面表述。（2）地形特征：應從地形類型、地勢高低起伏狀態、典型地貌、地質構造等方面分析。（3）氣候特征：應從氣候類型、氣候三要素表現、水熱組合狀況、氣象災害或制約性氣象要素等方面回答。（4）河流特征：應從區域河網密度、河流長度、河流落差、主要補給類型（以上為水系特征）、徑流量大小及徑流量的變化、含沙量、冰期（以上為水文特征）等方面回答。

2. 可以從以下幾個方面描述人文地理現象的特征：（1）區域交通條件：應從主要交通運輸方式、交通運輸網的密度、交通線的走向、重要交通樞紐等方面描述。（2）區域經濟特點：應從主要經濟活動方式、優勢經濟部門、經濟發展水平、重點經濟區分布等方面描述。（3）區域城市特點：應從城市數量和規模、城市密度、城市空間分布特點和規律等方面描述。

四、區域地理事物和現象形成原因的分析

（1）地域性：例如，在分析區域氣候特征的成因時，必須根據該區域所處的緯度位置、海陸位置、地形的相對位置（地形類型、地勢高低、坡向位置）等進行分析。

（2）全面性：例如，在分析農業地域類型的區位因素時，既要考慮氣候、地形、水源、土壤等自然因素，又要考慮市場、交通、勞動力、技術、政策等社會經濟因素。

（3）主導性：例如，在分析城市區位因素時必須讓學生知道，地形、氣候、河流等自然區位因素，對早期城市的形成和分布影響很大，而礦產資源的開發、交通運輸的發展變化、經濟活動規模的擴大和科技水平的提高等社會經濟因素，對近現代城市的發展往往起決定性作用。

五、區域發展存在的問題及治理措施的概括

在區域的發展變化過程中，由于自然和人為的原因，往往會產生各種不同的問題，這些問題的發展和變化，會阻礙區域經濟和社會的發展，影響人們的正常生活，甚至會對人類的身心健康和生存環境產生嚴重的危害。 因此，備考時可以從以下兩個方面指導學生概括分析區域發展存在的問題及治理措施。

1. 區域發展中的問題可以分為三類：（1）某種資源或能源的短缺。如煤炭、油氣和電力供應緊張、水資源不足等。（2）某些發展條件的不利因素或先天的缺陷性。如氣候干旱、土壤貧瘠、交通運輸困難等。 （3）由于污染或生態破壞引起的生態環境惡化。

2. 區域發展中存在的問題分析，可以從以下三點入手。（1）描述所存在問題的表現、變化特征和對區域發展產生的影響。（2）在了解和認識區域自然地理環境背景和人類活動特點的基礎上，分析問題產生的原因。（3）根據問題的成因，提出解決問題的主要措施。

【注：2015年度甘肅省武威市教育科學“十二五”規劃課題（ww[2015]GH130】