高校學生管理現狀的研究與創新

夏亮亮

摘 要：隨著社會的進步，我國高校在校生數量迅速增多，各大高校的管理工作面臨著改革和管理的新形式，各大學校對學生進行學生管理工作應該首先突破傳統管理方法和理論的束縛，高校應該及時區分糾正在教育過程中學生的義務和學生的權利為主體的問題，在依法治國的今天，能夠真正形成在高校中以人為本，法德相濟的局面。新的形式下，學校首先應堅持“以人為本”的核心思想，在這樣一個以人為核心的指導思想下進行學校的管理工作，要在管理實踐中進行理念的創新和體制的改革，真正做到把理論和實踐相結合。除此之外，學校還要營造學校的法律氛圍，在一個健康良好的法律大環境下進行學校領導班子和輔導員團隊的建設，讓學生沐浴在健康、法治的學校環境中。

關鍵詞：學生管理；法德相濟；創新

1 加強高校學生管理工作研究的意義

國家的發展說到底是要進行教育的發展，學校是我國落實教育和人才培養的重要場所，而各大高校則直接為社會輸送各類人才。高校是學生主要的學習場所，學生能力的提高和素質的培養都在這里進行，那么高校就是今后眾多的社會精英的所在，如何對這些人才進行科學的管理，使其能夠安心學習，是我們必須重視的問題。

高校的管理措施和管理水平都將直接影響人才的輸出，而學生在學校中進行學習和生活，總會遇到各種各樣的問題，如何對學生進行科學的管理是各大高校面臨勞動重要問題。以往，各大學校在學生入學前總是下發自己的校規，以此來約束和管制的行為。這些傳統的校規針對于學生的行為，是對學生人身的管理，然而經過了許多“管理事件”后，新形勢的管理工作要求我們改變傳統的管理模式，減少對學生人身的束縛，而應該更多的體現管理的服務職能，管理趨于多元化發展，容納了教育、管理與服務多種職能。如今的校規校訓，應以學生為中心，站在學生的角度來設計規章制度，看待問題和解決問題。以此來保障學生的合法利益，同時也能凸顯學校的服務性和學生的主體地位。這樣的改革不僅可以加強學校的管理同時也順應了高等教育的發展趨勢。

其次，秉承落實了高校培養人才根本任務的需要。隨著社會潮流的涌進，“90后”、“00后”逐漸成了頻率更高的詞匯，從某一方面代表著一個時代的大學生，身上掛著的是“叛逆”、“輕狂”、“富二代”的標簽，被眾人熟識的同時，也被掛上了“不學無術”的烙印。時代發展，潮流涌進的同時，迫切地需要對當代大學生的思想文化、意識形態的認知上做更正確的引導。信息社會的到來，許多新生的文化、現象不斷沖擊著年輕人的思想，作為學校應該加強大學生的思想政治教育，夯實精神世界，使之面對紛雜的社會現象是有冷靜的判斷和自制力。

2 高校學生管理工作現狀的研究

目前許多的高校都紛紛改革管理模式，但是并沒有真正突破陳舊觀念的束縛，究其原因，是學校沒有拋棄原有的經驗和思想，造成了許多管理制度的改革只是浮于表面，并沒有深入體制內部，使得許多好的設想和創造都懸在空中，未能落地真正服務于學生。各個學校依然保留著“學校是管理者，占據主導地位，學生是被管理者，只能被動服從和接受”的陳舊思想，這樣的思想直接導致了學校的規章制度和管理機制只服務于學校的管理工作，只能保持學校的穩定和發展，而忽略了學生的發展和需要。學校應該清楚地認識到，學生是管理過程中的主體，而管理者只起到一個引導和服務的作用，不應該本末倒置，而忽略了學生的真正需要，限制學生的健康發展。此外，學校應該更新自己的評價模式，不能僅僅把成績作為衡量學生的唯一手段，要實行多元化的評價體系，對學生的素質和能力提起重視，列為評價考核的重要內容。大學生的思想趨于成熟，已經初步形成了自己的世界觀和價值觀，對于事物的發展有自己的看法，我們要尊重學生的獨立思想。

高校學生管理方式滯后。目前一些學校總是在重復一些事務性工作，一成不變，沒有根據形勢的不斷改變而進行體制的改革，然而現在的大學生能力出眾，思想開放，積極性活躍，這種管理方式反而是束縛他們個人能力的成長。

3 如何做好高校學生管理工作的創新

第一，我們要切實保證學生在學校的主體地位，管理者應明白：對學生進行管理工作的根本目的是引導學生、服務于學生，使之成為社會可用的人才。所以，我們要始終堅持以人為本，貫徹落實以學生為本的思想理念。在工作中為學生積極創造有利于他們生存和發展的空間，調動他們的積極性，維護他們的創造性，促進他們全面健康的發展。在平時的管理活動中，我們要主動為學生排憂解難，不僅要關心愛護他們，更要尊重學生，關注學生的心理健康，維護他們的感情需要。與此同時，我們還要培養學生樹立自我管理的意識，真正實現學生的主體地位，實現自主管理。

第二，管理者的數量和精力是有限的，而處于成長期的大學生的創造力是無窮的，如果只依靠學校的管理，新形式下的管理工作是很難實現的。學校要進行管理工作的創新，開拓新型管理模式：建立學生管理模式。學生管理就是在學生中建立管理隊伍，讓學生來管理學生。年齡、閱歷、眼界相仿的他們可以更好地進行溝通和交流，在無形之中落實了管理工作。不僅如此，建立學生管理模式，還可以培養學生的思想、能力和素質。學生管理模式需要一支綜合素質較高的學生團隊，對于學生管理模式的運行更要慎重，學生的職位設置要科學合理的同時富有挑戰性，給學生更多的晉升空間，極大地調動學生的工作積極性。此外，學校間要增加學術交流，再各個高校中引進更加先進的技術，不僅僅是對學生工作者研究能力上的一種提升，更是為學生提供更專業化的服務，向社會輸送更優秀的人才。

第三，要加強學校的法律法規建設，依法治國是根本保證，依法治校也不容忽視。只有建立一個良好的法治氛圍，才能實現正常有序的管理工作，學校的日常工作才得以開展。因此，學校有義務為學生提供一個法治的學習環境。與此同時，我們要加強學生的法治教育，增強他們的法律觀念，提高自我保護的意識。當今社會是法治社會，人人都應該知法守法，作為社會棟梁的大學生更應如此。

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