如何提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

劉太新

摘 要：自學(xué)能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著非常重大的意義。如果語(yǔ)文教育者能夠采取有效的措施，培養(yǎng)出學(xué)生較強(qiáng)的自學(xué)能力，相信不僅能夠提升學(xué)生的語(yǔ)文能力，對(duì)于學(xué)生其他課程的發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生巨大的幫助。本文從興趣、教學(xué)關(guān)系、思維、活動(dòng)出發(fā)論述了培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文自學(xué)能力的策略，希望能夠?yàn)閺V大語(yǔ)文教育工作者提供幫助。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文；自學(xué)能力；培養(yǎng)

語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科。因此，學(xué)好語(yǔ)文有著極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，不僅能夠提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)其他課程也能夠產(chǎn)生非常積極的作用。因此，我國(guó)廣大語(yǔ)文教師肩負(fù)著極強(qiáng)的歷史使命，在向?qū)W生授之以“魚”（傳授知識(shí)）的同時(shí)也應(yīng)有意識(shí)地向?qū)W生授之以“漁”（培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力），將學(xué)生打造成全方位發(fā)展的綜合性人才。21世紀(jì)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，自學(xué)能力培養(yǎng)的重要性不言而喻。然而，如何才能培養(yǎng)學(xué)生的這種能力呢？本文結(jié)合相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，提出四條策略，現(xiàn)展開詳細(xì)論述。

1 立足于正確的師生教學(xué)關(guān)系培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文自學(xué)能力

想要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文自學(xué)能力，首先要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，建立一個(gè)民主、平等、個(gè)性兼容的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文夯實(shí)基礎(chǔ)。眾所周知，教師是知識(shí)的傳授者，是知識(shí)的權(quán)威，然而受到傳統(tǒng)教育思想“師者為大”的影響，教育界往往過分強(qiáng)調(diào)教師的尊嚴(yán)而忽視學(xué)生的尊嚴(yán)、人格，進(jìn)而導(dǎo)致師生關(guān)系不和，學(xué)生不喜歡語(yǔ)文老師，更不愿意自覺、主動(dòng)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，嚴(yán)重地影響語(yǔ)文的教學(xué)效果，影響學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。

因此，教育者在生活、學(xué)習(xí)的過程中需要足夠地尊重學(xué)生，以表?yè)P(yáng)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生為主，以批評(píng)學(xué)生為輔助手段，要懂得顧及學(xué)生的面子，盡可能不要當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生或是懲罰學(xué)生，如果出現(xiàn)問題，一定要及時(shí)溝通，在溝通的過程中找到問題的原因，繼而科學(xué)、合理地解決問題。

2 立足于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文自學(xué)能力

常言道，興趣是最好的老師，興趣是一個(gè)人長(zhǎng)期堅(jiān)持某項(xiàng)事物的最根本的原因。學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的、艱苦的知識(shí)積累的過程，只有培養(yǎng)出學(xué)生的興趣愛好，才能使學(xué)生主動(dòng)地投身進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過程中，也才能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文自學(xué)能力。現(xiàn)階段，已有實(shí)驗(yàn)研究證明，創(chuàng)設(shè)科學(xué)的教學(xué)情境，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，語(yǔ)文教育應(yīng)該有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)情境，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)入課堂，積極地配合教育者落實(shí)教學(xué)；充分考慮自身的實(shí)際情況，選取與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的、學(xué)生感興趣的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)科學(xué)的教學(xué)情境；充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生真正成為教學(xué)活動(dòng)中的一份子，進(jìn)而幫助學(xué)生在潛移默化的過程中有效地培養(yǎng)自身的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣以及語(yǔ)文自學(xué)能力。值得一提的是，興趣培養(yǎng)并不意味著可以拋開教學(xué)內(nèi)容，只一味地幫助學(xué)生提升興趣，因此，語(yǔ)文教育者應(yīng)合理地把握住“度”，否則也難以收獲預(yù)期的效果。

3 立足于啟發(fā)學(xué)生思維培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文自學(xué)能力

思維能力是自學(xué)能力的基礎(chǔ)。因此，教育者應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的思維，只有保證學(xué)生的思維達(dá)到一定的高度，才能夠更加科學(xué)合理地落實(shí)自學(xué)活動(dòng)。善于利用生活、學(xué)習(xí)中的“小事”激發(fā)學(xué)生思維，教育者應(yīng)不斷地培養(yǎng)學(xué)生“善于質(zhì)疑”的能力。例如，教育者在落實(shí)課堂教育活動(dòng)的時(shí)候，可以鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，再由學(xué)生的回答之中提取有效的信息，反問學(xué)生，激起學(xué)生的思維波浪，讓學(xué)生也能對(duì)自己的回答進(jìn)行反思，在思考的過程中鍛煉自身的思維，培養(yǎng)自身的自學(xué)能力。

4 立足于課外實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文自學(xué)能力

實(shí)踐出真知，實(shí)踐是提高思維、教育質(zhì)量的最佳途徑。各類語(yǔ)文知識(shí)技能活動(dòng)不僅能夠升華教師課堂教學(xué)的內(nèi)容，又能夠有效地提高學(xué)生的實(shí)踐認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力也有著極大的促進(jìn)作用。例如，教育者可以組織閱讀比賽活動(dòng)，采取有效的措施，確保每一個(gè)學(xué)生都能夠積極參與。在閱讀比賽活動(dòng)中組織學(xué)生就閱讀展開心得交流，在強(qiáng)化學(xué)生感受語(yǔ)言能力的同時(shí)增加學(xué)生的素材儲(chǔ)備，拓寬學(xué)生的語(yǔ)文視野。再例如，可以組織學(xué)生開展辯論、演講比賽等活動(dòng)，利用這些活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的情感，陶冶學(xué)生的情操，強(qiáng)化學(xué)生的思維辯證能力，提升學(xué)生的自學(xué)能力。值得一提的是，教育者在組織這一系列活動(dòng)的時(shí)候，一定要充分地考慮自身的實(shí)際情況，活動(dòng)必須和課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，只有保證活動(dòng)的科學(xué)性，才能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的終極目標(biāo)。

5 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，語(yǔ)文教育者想要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文自學(xué)能力，可以從創(chuàng)建良好的師生關(guān)系、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、啟發(fā)學(xué)生的思維以及巧用課外實(shí)踐活動(dòng)等角度出發(fā)，改變傳統(tǒng)的教育思想，創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)思路，以學(xué)生為本，落實(shí)教學(xué)，為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文自學(xué)能力夯實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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