幼兒園早期性教育存在的問題及對策

葉靜

【關鍵詞】 幼兒；早期；性教育；問題；對策；案例

【中圖分類號】 G610 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）18—0038—01

一、當前幼兒早期性教育中存在的問題

目前，我國兒童的性教育現狀不容樂觀：只有 43%的家長認為應從 3～5歲開始性教育，37.35%的家長認為從 6～9 歲開始 ，還有19.65%的家長認為從青春期開始為好。盡管有 80.35% 的家長認為早期性教育很有必要，但僅有 40.55%的家長有意識地進行過早期性教育。雖有77.63%的家長認為家長在早期性教育中扮演的角色最重要，但69.65%的家長不知如何回答孩子提出的性問題，29.77%的家長對回答孩子的性問題采取回避態度。

我們通過觀察與訪談還了解到，幼兒園的性教育多數不能有效開展，相當多的家長與教師不能以科學術語向孩子介紹生殖器官的名稱，常常以俗語代替。也不能教給孩子正確保護穩私的方法。當孩子當眾觸摸自己生殖器時，教師與家長往往會說“羞羞”，雖然孩子不明白其中含義，但卻會讓孩子對自己的身體產生不好的評價。總之，當前無論是家庭還是學校，學齡前兒童的性教育尚未能有效開展，還不能滿足兒童發展的需要。

二、案例分析

自由活動時，老師忽然聽到盟洗室那邊傳來一陣哭鬧聲，走過去一看，原來是幾個女孩子在吵架，老師問：“你們為什么吵架？ ”小敏說： “小婷要到女孩子那邊去小便。” 小婷說：“ 我要小便，她們不讓我小便，說我是男的。”女孩子們都嚷了起來：“你就是男的。”老師這下明白了，原來她們把小婷當成男的，所以才不讓她在女孩子這邊小便。老師問：“你們為什么說她是男的？”女孩子們都說： “她穿男孩子的衣服，剃男孩頭。”老師說：“因為她媽媽總是讓她穿男孩的衣服，而她自己也喜歡穿，所以大家就誤會了，其實她是個女孩子。 我們不能以一個人的穿著打扮來確定這個人到底是男的還是女的。”幾個女孩子這才明白過來。這時，冰冰說：“老師，剛才帆帆到女孩子這邊來小便。”帆帆趕緊說：“我沒有。”然后趕緊跑開了。

正確對待幼兒的不良行為：1.對于喜歡玩弄性器官的幼兒，老師不要大驚小怪，也不要告訴幼兒那兒很臟，這種斥責將增其罪惡感，不如告訴幼兒那里對人而言很重要，不要去摸它，也不能讓別人摸；2.對于喜歡暴露性器官的幼兒，老師也不必生氣，他們并非對暴露性器官感興趣，而是想引起周圍人的關心和注意，所以老師最好熟視無睹，告訴幼兒這是個很重要的部位，千萬不要讓別人看到 ，大家穿褲子就是為了不讓人看到；3.對于喜歡窺視別人的幼兒，老師不要當面斥責他 ， 而是要耐心地告訴幼兒這是一種不禮貌的行為，每個人都有自己的隱秘，尊重別人也就等于尊重自己；4.最后，家園共同配合，對幼兒進行正確的性教育，讓幼兒健康成長。老師和家長都應當把幼兒在園或在家的一些不良行為互相反映給對方，共同商討對策，而不應當認為這是個難于啟齒的問題，而不好意思提出來。

三、以繪本為載體對幼兒進行性教育

1. 以繪本為載體對幼兒進行性教育的可行性。查閱文獻發現，國外在繪本性教育方面進行了很多的嘗試，有著豐富的經驗和顯著的成果可以為我國借鑒使用。英國的性教育是以學校為主體開展實施的，相關法律法規規定，兒童從5歲開始，就必須強制接受性教育，教師、家長可根據幼兒的年齡階段選擇不同的教學方式，如廣播、視頻、繪本等。我國香港地區于2001年4月出版了一套適合0到6歲幼兒的性教育繪本系列《德德家家幼兒性教育圖書系列》更加適合中國文化背景下的幼兒和家長。由此可以看出，利用繪本進行性教育是具有可行性的，可以應用到我國幼兒園性教育實踐中。

2. 以繪本為載體對幼兒進行性教育的策略。

（1）目標明確。幼兒性教育目標要符合幼兒年齡的特點，并以此分階段教學。幼兒早期都比較喜歡角色扮演游戲，教師可以選取適宜的繪本，讓幼兒扮演媽媽、爸爸等角色，讓孩子認識自己的性別。在幼兒后期，性教育的主要目標是讓孩子了解性衛生保健知識，知道性侵害的知識，保護自己免受傷害。幼兒園要根據不同年齡的幼兒，選擇適宜的繪本進行性教育。

（2）提高教師的專業素質。在進行性教育的過程中，教師的作用特別重要，教師理解繪本的能力、捕捉信息的能力、語言表達的能力等都會影響繪本性教育成效。教師要提高專業素質和專業水平，認真回答幼兒提出的性方面問題，并及時與家長溝通交流，共同促進幼兒健康快樂成長。

編輯：王金梅