小學高年級數學預習三部曲

張鐵海

【摘要】數學知識是我們最早接觸的一種知識類型，而且它對后來我們的整個人生都有重要的影響，而小學階段學習數學的效果在很大程度上關系著更高年級的學習狀態，因此必須對小學高年級數學教學工作的開展加以重視。本文探討了小學高年級數學預習三部曲的問題，從闡述小學高年級數學預習情況入手，進一步分別研究了預習的第一部曲、第二部曲、第三部曲。

【關鍵詞】小學高年級 數學預習 三部曲 情況 自由開放式預習 導學引領式預習 放扶結合式預習

前言

現代社會的快速發展，離不開教育事業發展所做的貢獻，而國家現在也越來越重視人才的培養，許多新的教學模式得到研究和發展。經過實踐調查數據得知，在小學高年級數學教學過程中，具有良好的預習習慣的學生可以更快地跟上學習進程，取得良好的學習效果，本文針對這個問題，進行了研究。

1、小學高年級數學預習情況

之前，有針對某班家長和同學而進行的課前預習習慣的調查活動，提供對活動中得到的數據資料的分析可知，全班一共有50 個同學，其中有百分之八十的缺乏課前預習這個步驟，除此之外，僅有少數幾個家長談到自己家的孩子是具有比較良好的預習習慣的。由此可知，大部分同學是缺乏預習習慣的。

而預習對于學生成績的提高是非常必要的。同學們是否在上課之前做好預習工作，在很大程度上影響了他們是否可以在課堂上快速地投入到學習中去。在現代教育模式中，自主學習已經成為一個重要的教育觀念，它的核心內容就在于幫助學生進行“內在的學習”，即在學習期間達到自悟自得。同學們唯有在養成較好的預習習慣，才可以進一步實現提升自主學習能力的目的。而加強對預習習慣的培養，其重要性是經過教育的實際過程得到證明的，對同學們的數學成績提高，有著很大的幫助。

2、第一部曲：自由開放式預習

高年級的同學都是具有五六年學習經歷的同學了，可能都早已形成了一套有個人特征的學習習慣和方法，所以，老師在進行數學教學過程中，能夠給他們一定的自主學習空間，使他們有“獨步江湖”的機會，完成自由開放式的預習。在相對自由開放的學習環境下，同學們可以更積極地自主接收知識，同時聯想相關知識點，思考到超出課本內容之外的問題，正是這種自主思考的現象是最有助于提高學生的個人能力的。

比如，老師在教導化簡、求比值、解方程、等等數學計算問題之前，需要學生提前去了解甚至熟練掌握、順利運用運算法則。運算法則作為課前學習中必然會遇到的內容，學生在此時應該加強對預算法則的熟悉，并且一定要認真仔細，多加練習，就可以在法則的基礎上靈活變通，掌握各種題型的解題技巧。

當然，開放式自由預習具有的優勢是無法忽視的，比如它提供給學生以無約束的自由學習和思考的環境，在很大程度上擴展了他們的思維，幫助同學們在學習過程中有更多的新發現，從而提升同學們的創新水平。但是，這種預習模式也是有缺陷的，同學們在預習時很可能會出現漫無目的，抓不住要領的情況。

3、第二部曲：導學引領式預習

教師是小學數學教學系統中的主要引路人，小學生作為判斷能力不夠成熟的群體，更需要老師的指引。老師為了在預習工作方面給學生指導，可以在預習上做一些相對明確的規劃，學生“拜師學藝”，不僅需要向老師學習圈畫、標注、筆記等基本的操作方式，還應該請教基本的具體預習內容方向，做到詳略得當，快速抓住課程內容的核心和重點。

比如，老師在講授“圓的認識”這個課程時，為達到增強學生預習成效的目的，可以給他們設置一個目標明確的預習提綱，其中要指出課程內容的基礎和重點，同時提出問題，比如我們身邊有哪些圓形物品，請舉例說明。其次是要求同學們利用周邊可見的圓形物體畫出圓形圖來。步步深入，最后讓同學們用圓規任意畫一個圓，量出固定針尖的點到圓上任意一點的距離，給固定針尖的點起個名稱，通過固定針尖的點畫一條線段，使線段的兩端點都在圓上，量一量這條線段的長度。這樣，可以使同學們從一個簡單的切入點著手，慢慢投入到學習比較有難度的知識的階段中去。

4、第三部曲：放扶結合式預習

同學們開展自主預習，更多的是一種對知識的探索，是對全新的數學世界的摸索和靠近，在預習的過程中當然會遇到許多問題，在這個過程中就需要老師適當地加以幫助。這就要求老師積極地了解同學們進行預習的狀態，是否順利，同時號召家長也參與起來，針對數學知識的預習與學生交流，及時發現他們在預習中可能遇到的難題，諄諄善誘地去解決，防止同學們在預習過程中遇到阻力，失去信心，而忘而卻步。

以常見的“公倍數”知識的預習來看，同學們可能會被一大堆復雜的數字及數字關系繞暈，在預習時遇到比較難的問題，比如“甲乙二數的最小公倍數里，為何必須含有其二者共同的質因數，還要包含它們各自獨有的質因數？”此題看起來就比較復雜，可能預習的時候就會讓很多同學頭大，可謂是教材中當之無愧的難點問題，對于學生掌握算法也是至關重要的內容。如果學生面對這種問題，老師和家長如何鼓勵學生不要望而卻步，而是加強思考，問問自己這到底是為什么呢？這就是在預習階段老師作用的體現，是學生可以慢慢架構自己獨有的思維體系的希望所在。

結語

綜上所述，加強對小學高年級數學預習三部曲的探討，對于教學工作的開展意義重大。相關工作人員需要了解當前小學教學中預習工作進行狀態等情況，在此基礎上探討預習三部曲的問題，思考如何達到自由開放式預習、導學引領式預習、放扶結合式預習的要求。

【參考文獻】

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