課堂高效的幾個(gè)要點(diǎn)

李玲玲

課堂改革一直是教育工作者孜孜不倦探索的主題，初中地理課標(biāo)明確寫(xiě)道：讓地理課程教學(xué)更加緊密地聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理，培養(yǎng)學(xué)生良好的地理素養(yǎng)。為了培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)和良好的素養(yǎng)，我一直把課堂改革作為教學(xué)工作的重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)和合作能力，作為課堂高效的標(biāo)準(zhǔn)。

教師要有親和力。親切和藹的教師，你的言談舉止一點(diǎn)一滴對(duì)學(xué)生會(huì)有巨大的吸引力。親其師而信其道。在我們的教學(xué)生涯中，遇到學(xué)生喜歡的，愿意親近的教師對(duì)學(xué)生是一種幸運(yùn)和幸福。不需要更多的督促，學(xué)生內(nèi)心就會(huì)有學(xué)好這門(mén)學(xué)科的愿望，愿意在教師的課堂中好好表現(xiàn)自己。所以我們要給學(xué)生鼓勵(lì)的眼神和微笑，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)，從而讓我們的課堂更加有魅力！

良好的開(kāi)端是成功的一半。每節(jié)課的導(dǎo)語(yǔ)很重要，運(yùn)用講故事、視頻、音樂(lè)等的導(dǎo)入，能拉近教師與學(xué)生的距離，能激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲和求知欲，讓課堂更加輕松，起到事半功倍的效果。

教師設(shè)計(jì)問(wèn)題的時(shí)候目的要明確。每一個(gè)小問(wèn)題要起到什么樣的作用和效果，自己要很清楚，也就是要對(duì)知識(shí)的銜接和重難點(diǎn)心中有數(shù)，對(duì)教材要有深刻的了解，不能隨意地設(shè)計(jì)與課堂內(nèi)容無(wú)關(guān)的問(wèn)題，既浪費(fèi)了學(xué)生時(shí)間，又耗費(fèi)了自己的精力。作為教師，除了備教材外，還得預(yù)知在教學(xué)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況。能靈活地處理種種意外，才能順利地完成教學(xué)任務(wù)。所以一節(jié)成功的課往往凝聚了教師的心血和智慧。作為不斷學(xué)習(xí)和完善自我的這個(gè)行業(yè)，我們需要不斷地努力才能進(jìn)步。這就要求我們多學(xué)習(xí)、多聽(tīng)課、多教研，才能讓自己的這眼育人之泉永遠(yuǎn)不會(huì)斷流、干涸！

關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。我們的課堂是有生命力的，學(xué)生才是課堂的主體，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的智慧，能敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題和學(xué)生想要表達(dá)的主題，激發(fā)學(xué)生思維的火花，并給學(xué)生表現(xiàn)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的思維和判斷能力。萬(wàn)不可自己成為課堂的主角，忽略了學(xué)生的感受，把學(xué)生當(dāng)作了觀(guān)眾，違背教育的原則。

參與學(xué)生的訓(xùn)練。在課堂的活動(dòng)中，教師一定要走下講臺(tái)，深入到學(xué)生中間，明確布置學(xué)習(xí)任務(wù)后，放手讓學(xué)生獨(dú)立思考、去講、去畫(huà)，小組去討論、去質(zhì)疑，充分給學(xué)生機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，體會(huì)到自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，把課堂真正地還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人。學(xué)生做得不準(zhǔn)確的地方，我們要及時(shí)地去補(bǔ)充、去糾正，讓學(xué)生通過(guò)合作，探究發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的所在，教師與學(xué)生真正地融合在一起，這樣的課堂才有魅力。

編輯 韓 曉