地理教學如何落實素質教育

王鴻纓

【關鍵詞】 地理教學；素質教育；落實；方法

【中圖分類號】 G633.55

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016） 18—0079—01

一、深刻領會地理教改內涵，把握地理教學發展趨勢

隨著教學改革的深入發展，素質教育深入人心。改變教育觀念、推行素質教育成為基礎教育發展方向和追求目標。在大力發展素質教育的大環境下，高中地理教材的編排發生了巨大的變化，由原來注重地理知識體系、強化學科知識向注重聯系實際、拓展地理視野轉變，這與素質教育的需求契合，表現了高中地理教學的時代發展趨向。因此，教師要以推進素質教育為教學改革方向，發展學生的地理素質，開闊學生的地理視野，讓學生以科學的視野看待周圍世界，促進人與自然的和諧相處。

二、注重理論學習，樹立現代教育新觀念

由于教師對現代教育理論學習得不夠，對素質教育的內涵認識不深、理解不夠，使得素質教育難以落實。加之某些教師頭腦中固有的地理學科為次要學科的觀念影響，使素質教育在地理教學中往往流于形式，如有的教師理解素質教育就是讓學生多活動、多回答問題，生硬地安排許多無意義教學環節，或者有的使用大量的教學工具。這些所謂的培養學生能力、強化素質教育的一些做法，結果是事與愿違，使本來簡單的教學復雜化，輕松的學習沉重化，既違背了教育規律，又不利于學生能力的培養和素質的提高。因此，教師應不斷加強理論學習，了解最新的教育動向，在豐富的教育理論指導下，盡早適應當代的教育教學工作。

三、強化自身素質培養，創新素質教育方法

首先，是德育素質的提高。“學高為師，身正是范”，教師是學生的一面鏡子，教師的一言一行、一舉一動，都會潛移默化地影響學生。因此教師要嚴格要求自己，要有嚴謹的治學態度，熱愛教育事業，熱愛本職工作，熱愛學生，尊重并關心學生，以其人格魅力從正面為學生樹立榜樣。

其次，是業務素質的提高。知識的傳授靠教師較強的教學基本功來完成。地理教師不但要有豐富的專業知識，還要有豐富的語言表達能力、分析綜合能力、板書、板圖能力、創造思維能力、教育科研能力、應變能力、口頭表達能力等等。只有提高自身的業務水平，才能勝任現代的教育工作。

再次，是文化素質的提高。作為一名地理教師，不僅要有專業地理知識，也要在哲學、文學、藝術、歷史等各方面具有較高的修養。這就要求地理教師要不斷加強學習，注重知識積累和更新，從各種媒介中捕捉地理學方面的新知識、新信息，填充課堂的教學內容，使課堂教學聯系社會、跟上時代。

最后，是心理素質的提高。教師的心理素質不但影響教學效果，同時也影響學生心理的發展。因此，一名優秀的地理教師要具有輕松愉快的心境、豁達開朗的心胸、振奮昂揚的的精神、堅韌不拔的毅力，這些對于學生方面的素質的提高具有積極的促進作用。

四、轉變教育觀念，促進知識和素質的有效結合

地理教師與其他各學科教師一樣，首先應樹立新時期的地理教育觀，教學中要尊重學生的人格，重視學生的興趣、愛好，讓學生主動參與教學過程，課堂上要給學生提供充分的活動和思考的時間。不僅要傳授有關的地理知識，培養學生學習地理興趣和能力，而且要加強對學生的國情教育、愛國主義教育、世界觀、人生觀教育及與當今社會聯系比較密切的環境意識教育和可持續發展戰略思想教育。

五、重視素質教育主體特征，發揮教與學的地位作用

地理教學中貴在提高學生的地理素質，所以，僅僅傳授教材的基本知識是遠遠不夠的。在素質教育的過程中應突出以培養能力為主的教學內容，讓學生改變傳統的以記憶經驗結論為主的學習方法，養成積極探究事物形成過程及成因的習慣。另外我們可以嘗試利用現代信息處理技術編制靈活多樣的電視教材、網絡教材、多媒體教材，作為現行教材的補充。

六、改變教育方式，把素質教育落到實處

地理學科區域性、空間性比較強，用文字很難表達，多媒體教育技術的使用，解決了這一問題，使學生在現代電教育技術營造的環境中學習，各種感官被充分地調動起來，思維活躍，激發了學生的學習興趣，提高了教學效率。此外，開展豐富多彩的地理課外活動是地理教學的一個重要途徑，它有利于因材施教，培養學生的志趣，發展學生的個性特長，而且為學生創新能力的培養提供機會，而這恰恰是現代教育技術所追求的目標。野外觀察能使學生的眼、耳、口、手等器官同時得到鍛煉，使學生的觀察能力得到培養和提高。

編輯：王金梅