初中學生的英語寫作訓練

王朝梅

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）16-0060-01

隨著新課程英語的實施，教師課堂的授課模式也相應地發生了變化。其中，如何對初中學生的英語寫作進行思維訓練，從而使學生能夠寫出更高水平的英語作文，顯得猶為重要，這也是衡量學生是否已經很好地掌握和應用英語的一個重要的標準。要使初中學生寫好英語作文，就要對學生的英語思維做如下訓練：

一、提高英語學習的興趣

學生對于英語學習有良好的興趣與愛好，就會在學習過程中，樂此不疲，越學越有勁頭，越學懂得就越多，因而，學習就越來越專注，在學習的過程中，也會越來越有自信心。我教七年級第二學期課本Unit3 Why do you like koalas 這個單元時，要求學生描述一個喜愛的動物。我先讓學生說一說他們最喜愛的動物是什么，有什么樣的特點和生活習性。學生們興趣很高，很多學生都踴躍地發言。接著我讓他們寫文章，他們很快就動筆寫了，而且寫得還不錯。

二、養成良好的用英語思維的習慣

英語的學習是一種語言的學習，重在應用，符合英語言國家的風俗習慣，在單詞的拼寫上，詞組的應用上，以及句子的連貫上，注意英語國家的習慣，特別是一些常用語與常用詞組，都有其固定的模式與特定的意義所在。學生要在實際的運用中，學會組詞成句、連句成篇的技巧與方法，運用已有的生活積累，進行最準確的表達。

要使學生養成良好的用英語思維的習慣，就要對學生進行這方面有意識的培養。我在課堂上盡量多地使用英語組織教學，用英語與學生更多地進行交流與溝通。經常性地給學生放一些英語國家的文化背景、風土人情、風俗習慣的介紹的幻燈片看，來幫助學生了解世界和中西文化的差異。另外，我還有意識教會學生記住一些固定用法，經常性地做一些漢譯英的練習，注重一句多譯，這對于提高學生靈活運用語言的能力將會大有幫助，對于提高學生的英語寫作水平也有良好的啟發作用。

三、注重英語聽、說、讀、寫的基本訓練

1.英語聽得多，聽得熟練，才能做到心中有數。積累很多的英語詞匯，才能有寫作的堅實基礎，對所學詞匯進行聯想，并記憶與之相關的詞匯，有利于靈活地運用所學詞匯進行組句練習。

2.說的練習，在于掌握所學詞組與句型，小組合作或者是兩人對話練習，一問一答，先說短的句子，再說長的句子，然后再運用特定的場景進行會話練習，往往能很快熟練所學句型與詞組，長此堅持下去，說的能力自然得到提高，這也為寫作積累了素材。把想說的寫下來，有時就會成為一篇很好的作文。

3.要想把文章寫好，離不開大量的閱讀。英語寫作也是如此。要多讀與所學內容相關的英語文章，了解英語國家的一些習俗，以及英語國家使用英語的習慣，許多約定俗成的句子與用法，不能隨意更改。多讀一些介紹英語國家人物、歷史與生活趣事的英語文章，有利于對于英語文字的理解，增強對英語文章的理解力。在閱讀的過程中，也會增加對英語學習的興趣。

4.寫英語文章，可以先仿照學過的文章寫類似的內容，變換時間，或者是人物，或者是地點等，來熟練寫作文的基本模式，對于不同體裁的英語寫作，要分項練習。每周訓練一種體裁，熟悉之后，再訓練另一種體裁的作文。在寫作文之前，也可先擬一個寫作提綱，再確定好文章的框架與結構，要陳述哪些觀點，如何布局謀篇，如何寫出特色，寫出創意與風格，最后進行定稿，再進行修改，直到滿意為止。

四、經常在課堂上與課外，以及生活中訓練學生應用所學句型與詞組的能力

學生的學習需要積累，需要經過應用才知道是否真正掌握，因此，在課堂上學習的句型與詞組就要在課堂上完成，多組幾個句子，練習對話，用所學句型與詞組說一段話，教師以及學生進行即時點評，這些都有助于將所學知識內化為一種語言應用的能力。同時，在課外以及生活中靈活應用所學，也同樣能快速提升英語寫作的能力。多學多練，才能活學活用，學以致用。

五、養成勤寫日記，勤寫短文的習慣

在平時，要堅持寫日記，作為一種練筆的手段，長久堅持下去，必然會達到事半功倍的效果。同時，多做練習，勤寫短文，針對不同文體，多加訓練，達到熟能生巧的目標，寫作文自然會游刃有余，功到自然成。寫完以后，還要進行修改，看單詞運用是否準確，句子結構是否符合語法要求，句子之間的連接是否恰當，是否符合前后文語意，整篇文章是否語意連貫。

（責任編輯 陳 利）