以微信為載體開展電子商務教學的探討

廖剛

【摘要】在國內甚至是世界，電子商務已經成為了一種趨勢，由于其實用性和發展性，電子商務越來越成為一門熱門學科，加之信息技術的發展和網絡技術的普及，越來越的技術成果運用到高校教學過程中來，電子商務的教學也日漸受到了網絡、微信等信息技術的影響。在信息化時代的大背景下，以微信為載體開展電子商務教學既是一種與時俱進，也是一種對教學模式的變革。本文將從以微信為載體開展電子商務教學現狀分析入手，研究在以微信為載體開展電子商務教學的過程中應當遵循的原則，并在基礎上提出淺薄的電子商務教學實踐建議，希望可以幫助電子商務這門課程提高教學成果。

【關鍵詞】電子商務 微信 實踐建議

在網絡環境下，電子商務的教學模式也在逐步改善，越來越多的老師通過網絡開展授課，取得了良好的成效。隨著近年來微信的普及，據統計微信普及率已高達90%以上，通過這種高普及率的媒介進行電子商務授課已經成為變革教學模式的首選。

一、以微信為載體開展電子商務教學現狀及優勢分析

目前來看，全國多數高校都開設了電子商務課程，為了更好的培養電子商務人才，各所高校均在探索如何提高教學效率、改善教學效果的良好辦法。隨著網絡的普及，越來越多的多媒體工具運用到教學過程中來，網絡化的教學模式也日漸走入電子商務課堂，但是就以微信為載體開展電子商務教學的現狀來看，主要有以下特點和優勢：

（一）契合時代背景，加強課堂互動性。

目前，已有部分電子商務課堂上采用了微信作為授課媒介，這種授課的模式受到了廣大學生的熱烈歡迎，雖然尚未在全國內大面積普及，但是其教學效果是值得肯定的。與傳統的電子商務教學模式相比，通過微信進行授課，可以大大提高老師與同學之間的交流和互動，加之微信作為同學與老師之間的日常溝通渠道，通過其作為授課渠道也有利于調動同學們的參與積極性，同時在微信中，同學之間可以互相分享學習成果，交流學習心得和體會，還可以通過語音、圖文和拍照等功能形象生動地提問，并及時得到行業專家、老師和其他同學的解答，促進學習任務的完成，激發學生的潛能，培養學生協作學習的習慣。

（二）實現隨時教學演示，提高學習靈活性。

電子商務是一門既重理論又講究實踐操作的學科，主要涵蓋了網絡技術應用、信息安全、電子商務物流等等多方面的內容，比如在電子商務物流中經常需要運用不同材質的包裝材料，不同的商品也多有著其特有的打包注意事項，在課堂教學過程中老師都會進行實操演練，但是受限于場地和設備，在老師進行演練之后，不可能保證所有的學生都能夠看清楚并且掌握，難免影響教學效果。通過微信進行電子商務教學時，老師可以利用微信的語音或圖文功能將學習任務的主題、要求和學習要點發送給學生，學生在完成項目學習任務過程中，可以隨時隨地的打開微信查看圖文，重聽教師的講授內容，從視覺和聽覺上開拓學習思路，還可以將不同的教學演示視頻短片發給學生，使學生能夠隨時隨地拿出手機觀摩復習，這對于學生更好地掌握哦所習知識是十分有利的。

二、教學原則

在開展微信教學的過程中，要充分將電子商務的課程特點與微信這一載體結合起來，既要注重學習的專業性，也要注重學習的靈活性；既要以老師為引領，又要照顧到學生的實際情況。

（一）專業性與靈活性兼顧的原則。

在以微信為載體開展電子商務教學的過程中，既要確保課程專業性知識都能夠有效向學生講授，又要考慮到每個學生的學習情況的不同，給予學生一定的自主學習的空間。比如在進行理論性知識學習之后，可以結合一定的實踐操作進行講授，此時有的學生可能對于理論性知識的掌握還不夠充分，此時便要充分運用微信教學的便利性，便可以建議學生將實踐操作的視頻留存，課下或者與老師私聊再進行深入的學習。

（二）以學生為中心的授課原則。

學生是教學的主體、發展的主體，網絡化的教學過程中更要給予學生充分的發言和交流機會。教師作為引導者，要有效帶動學生學習，以教材為依托，以問題和實踐為主線，培養學生的好奇心和求知欲，活躍學習課堂氛圍，提高教學效果。

三、電子商務教學實踐建議

（一）用好微信這一載體。

互聯網的普及大大加快了電子商務的發展速度，傳統的教學模式已經難以跟上現實的電子商務的發展速度。在電子商務的教學過程中，要充分利用微信等載體進行創新性的教學開展，結合微信的實時交流功能，多利用微信的語音功能，完善教學設計，改進教學模式，增進師生之間的情感，才能取得更好的教學成果，在這個過程中，要避免過分地依賴微信，要進行周詳、細致的教學計劃安排，避免出現同學通過手機進行其他娛樂而非學習的情況，敢用、善用、用好微信這一載體。

（二）探索開展師生互評。

在通過微信進行教學時，為了更好的開展教學過程中，可以探索開展微信的功能優勢進行課程互評，例如，老師通過微信朋友圈分享課程信息，并組織班級學生在規定時間范圍內對學習成果進行點贊和評論，以此便于老師知曉學生們對于課程安排的喜好；在學生進行學習之后可以將學習成果分享到朋友圈，由老師和其他同學對其點贊和評論，便于老師掌握學生的學習情況，老師和全班同學都可以及時了解評價結果，反思和改進教學，以此既實現了老師對學生的評價管理，也可以及時地接受到學生對于課程的意見建議，便于更好地改進教學模式。

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